我国注册会计师审计质量存在的问题与对策研究

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1、题目：我国注册会计师审计质量存在的问题与对策研究学院：商学院专业：会计学(注册会计师专门化方向)姓名：李英雪指导教师：马东山完成日期：2014年5月4日毕业论文任务书毕业论文题目：我国注册会计师审计质量存在的问题及对策研究选题意义、创新性、科学性和可行性论证：目前，我国上市公司的审计报告存在许多问题，使注册会计师行业的信誉度受到严重挑战，因此，加强对注册会计师审计质量的问题研究以提高注册会计师审计质量具有重大的现实意义。本文在众多研究成果的基础上，围绕我国注册会计师审计质量存在的问题这一主题，以独特的视角，依照严密的逻辑关系和规范性的研究方法，对我国注

2、册会计师审计质量存在的问题进行了分析，提出解决现实问题的可行性对策。主要内容：本文首先介绍了选题的背景及意义，回顾和评价了国内外学者对注册会计师审计质量问题的研究成果，然后在总结注册会计师审计质量的内涵、特征及影响因素基础上，从我国注册会计师审计质量的现状分析、提高注册会计师审计质量的对策等几个方面着手，力图通过有效的数据以及典型案例与理论相结合的方式反映我国注册会计师审计质量存在的问题，并且对所存在的问题提出相应的对策。目的要求：怎样提高我国注册会计师的审计质量已经成为当前我国资本市场以及注册会计师职业界急需解决的关键问题。本文通过分析我国注册会计师

3、审计质量的现状、提出注册会计师审计质量存在的问题，依据相关数据和典型案例与理论相结合的方式反映我国注册会计师审计质量存在的问题，并且对所存在的问题提出切实可行的解决方法。计划进度：2013年12月—2014年01月：进行资料的收集，制定论文大纲；2014年01月—2014年02月：撰写论文，提交论文初稿；2014年02月—2014年04月：根据老师修改建议及要求修改论文；2014年05月：论文定稿，提交论文，进行答辩。指导教师签字：主管院长（系主任）签字：年月日辽宁大学本科毕业论文（设计）指导记录表论文题目我国注册会计师审计质量存在的问题及对策研究学生

4、姓名李英雪学号100608306年级、专业10级会计学（注册会计师方向）指导教师姓名马东山指导教师职称讲师所在院系商学院第一次指导（对确定题目、毕业论文（设计）任务书的指导意见）：老师建议我的题目更加细致、更应该具有针对性；建议任务书书写更加简洁明了,言简意赅.指导方式：（请选择）面谈电话√电子邮件√指导教师签字：年月日第二次指导（对论文提纲的指导意见）：意见:论文提纲更加简洁反映论文总体的大意,中心更加明确.指导方式：（请选择）面谈电话√电子邮件√指导教师签字：年月日第三次指导（对初稿的指导意见）：（1）文献综述部分需要修改，要围绕“注册会计师审计质

5、量问题”这一主题来综述目前国内外关于注册会计师审计质量主要存在哪些问题；（2）第3章相关内容需要修改，这章要与全文主题一致，建议改为注册会计师审计质量的内涵及特征，并围绕这一题目完善这一章的内容；（3）第4章2012-2013年度中注协对会计师事务所执业质量检查通告这一部分，介绍完中注协对会计师事务所质量检查通告的情况后，应该有一个总结分析，请补充；（4）格式问题：标点符号全半角问题、错字漏字问题、参考文献格式问题、表格格式问题，请参考相关规范修改。指导方式：（请选择）面谈电话√电子邮件√指导教师签字：年月日第四次指导（对修改稿的指导意见）：（1）论文

6、的格式存在问题，标题的顺序应该是一、1.（1），而不是1、1.1、1.1.1、具体参看论文样本，其他段落、行距、表格等格式参考附件；（2）文献综述存在的问题，文献综述应该主要介绍目前对于注册会计师审计质量研究中学者们都认为注册会计师审计质量存在哪些方面的问题；（3）第2章、第3章合并，合并为注册会计师审计质量的内涵、特征及影响因素（4）第5章改为我国注册会计师审计质量存在的问题，存在的问题来源于对现状的分析，当然也要与最后一部分对策建议相呼应；（5）论文题目调整下，我国注册会计师审计质量存在的问题及对策研究指导方式：（请选择）面谈电话√电子邮件√指导教

7、师签字：年月日第五次指导（对是否定稿、进入答辩及其它指导意见）：再修改格式.指导方式：（请选择）面谈电话√电子邮件√指导教师签字：年月日主管院长（主任）签名院系盖章年月日注：指导意见如不够填写可加附页指导教师评语学生：李英雪专业：会计学（注册会计师专门化方向）论文题目：我国注册会计师审计质量存在的问题及对策研究论文共18页，设计图纸0张。指导教师评语：指导教师评分：指导教师签字：年月日辽宁大学毕业论文（设计）成绩评定单评阅人评语：评阅人评分：评阅人签字：年月日答辩委员会评语：院（系）毕业论文答辩委员会（小组）于年月日审查了届专业学生的毕业论文。答辩委员

8、会评语：答辩成绩：答辩委员会成员：答辩委员会（小组）组长签字：年月日毕业论文（设计）成绩：评阅