不老泉导读说课稿(刘慧忻)

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1、《不老泉》说课稿说课人：刘慧忻一、说我们要读的一本书如果喝下一口水，你就能永葆青春、长生不老，你喝不喝？正是在这么一个背景下，作者徐徐向我们讲述了一个动人的故事。像我们度过的每一个自由又炎热的八月一样，11岁的小姑娘温妮在平常不过的八月悄悄跑进自家属地——一片隐秘的丛林中探险。在那里，她遇见了长生不老的塔克一家,和英俊少年杰西以及他的哥哥和父母分享了一个重要的秘密。这位美国小女孩从他们身上知道了自己家林子里那一口井的秘密。温妮到塔克一家做客，甚至还对杰克产生了朦胧的好感，起贪念的黄西装、一根筋的警探打破了故事的平静，他们的到来让温妮当了一回英雄也让温妮不得不和他喜爱的杰克及家人说再见……故事

2、如果就此结束，充其量就是个好莱坞经典爱情故事，悄悄告诉你，还真是拍成了电影。但这本书啊，可没有那么简单！篇幅短故事也好像没有多新鲜，却包含了一个深奥的哲学命题。是的，一个一般儿童小说都不会触及的严肃问题——你会选择永恒不老还是自然老去？相信在读小说的过程中，每个人都会有自己的想法与选择。二、说这本书背后的“温妮”像温妮一样，本书作者纳塔利·巴比特也是一位可爱又充满幻想力的女性，她出生在美国俄亥俄，从小喜欢读童话和神话。其实大学时，她是画画儿的，婚后为作家丈夫绘制插图，机缘巧合下自己也在编辑鼓励下创作文学作品，《不老泉》是她的代表作。所以说，你现在可能是四年级或五年级，别觉得自己小啊，你现在喜

3、欢做什么，可能对你未来有积极影响也说不定啊。三、说我们看书前要聊的1、聊一聊你暑假都干啥了?认识新朋友了吗？2、教师配乐范读文本前奏，划出待会要出场的人物，我们还要画一个人物关系图哦！学生大胆预测小说中谁是正面人物谁是反面人物。3、出示本书内容简介4、学生预测本书内容：（1）猜测故事结局，温妮会不会喝泉水？（2）猜测会发生什么？猜对的直接进入该章节共读。5、小组合作，选择你喜欢的部分进行速读，合作完成人物思维导图。6、你读到的部分带给你怎样的心情？7、教师小结补充：回到故事的开头：每十年和儿子见一次，各自分散生活，是幸福还是不幸？8、塔克一家对这个问题又是如何看待的？出示老塔克与温妮在湖中划

4、船的话语，让学生阅读。（或者是观看电影视频）9、塔克说，生命的意义在于变化（齐读）。为什么呢，我们下课后把书读完，下节课再来讨论吧。10、现在结合你刚刚读的部分，给同学们提提问题（预设）：a)温妮会喝不老泉的泉水吗？为什么？b)为什么说知道了泉水的秘密，世界就毁了？问题以小组为单位总结出来串联起下节课的设计。四、说一说我们还可以读的说一说你读过类似的故事。