一支铅笔的梦想-教学设计

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1、《一支铅笔的梦想》教学设计和布克赛尔县城关小学——巴德玛教学目标：1、能用多种方式读课文，理解课文内容，提高阅读能力，掌握阅读方法。2、能听懂课文录音及话题“想象无限”的谈话。教学重难点：能围绕话题，陈述自己想象出来的事物和事情。教学教具：教科书插图教学方法：讲解法，合作探究法、练习法教学过程：一、导入：1、小组讨论：关于铅笔的故事。想象一下用铅笔可以干什么，围绕铅笔发生了哪些事。2、小组讨论：什么是梦想呢？你的梦想是什么？（理想，愿望）学生畅所欲言，谈论自己的理想。（没想到我们的孩子们的心中藏着这么多这么大的志向啊！）今天，我们这儿也请来一位小朋友，

2、它叫“铅笔”。听一听，在它小小的心灵深处藏着怎样的梦想，怎样的愿望呢？2、小组汇报，老师总结。书写课题：一支铅笔的梦想。一支铅笔能有什么梦想啊？果真如此吗？它是怎么编织梦想的？什么原因让他编织这些美丽纯真的梦想？二、用多种方式阅读课文，感知课文内容。三、理解课文内容1、阅读课文理解课文内容（1）当铅笔经常闷在抽屉里，没有自由，没有快乐，很寂寞，孤独，郁闷时想到了一个办法就是溜出教室。（逃出教室）。（2）我们一起随着铅笔到山坡上。（她想到山坡上开出一朵漂亮的花儿！）蝴蝶呀蜜蜂呀，就猜不出我是谁了！哈，多么好玩儿，多么开心！（3）铅笔又钻进了池塘里，发生了

3、什么？它想来到荷塘，用自己的大伞为小鱼、青蛙助兴。（喜欢与别人分享快乐）（4）铅笔还去果园里，参加小兔子他们的派对，铅笔化身成了豆角，丝瓜。这样就没人发现了！（多么聪明的铅笔）（5）它还想来到小溪边，一会儿玩水的鸟儿当船桨，一会儿为搬家过河的蚂蚁做船。（乐于助人）（6）它想跑到运动场上，成为小动物们的运动工具。2、学生在小组中交流，边读边理解。3、老师通过一问一答来检查学生对课文的理解。四、深入理解课文1、学生在小组中准备，讨论一下问题：（1）文中重复使用“哈，多么好玩儿！多么开心！”有什么作用？（2）继续想象铅笔的梦想。五、课外拓展继续想象铅笔的梦想

4、。六、小结小小铅笔的梦想还真不少啊！我们永远不知道一只憋在抽屉里的铅笔有多少梦想，正如我们不知道这个春天会萌生多少绿芽，绽放多少美丽！七、布置作业：1、完整地复述课文内容。2、续写铅笔的梦想。八、板书设计：一支铅笔的梦想烦闷开心郁闷梦想快乐寂寞幸福