第十四届滚动快速作文研讨会记录

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1、第十四届滚动快速作文研讨会一、相约而来共谋福祉时间：2011.11.12地点：吉林滚动作文研讨群出席人：滚动作文创始人黄校长，在国家级会议上作滚动快速作文讲座的雷芳弘老师和郑福良老师，热衷作文教学的专家和一线老师主持人：周文梅 王显成记录人：赵多彩甘肃周文梅：致“第十四届滚动快速作文研讨会”的欢迎词有朋自远方来，不亦乐乎！今天晚上我们有缘相聚在吉林滚动作文研讨群，欢迎各位热衷作文教学的同仁来这里一同关注、一同探究滚动快速作文教学。届时有滚动快速作文创始人黄上庚老师亲临指导，还有多次在国家级会议上作滚动快速作文讲座的雷芳弘老师和郑福良老师等，更有在实践中不断探索、总结的一线老师，希望大家倍加珍惜

2、这次机会。很荣幸能作为本次研讨会的主持人，在此让我代表滚动快速作文团队，向五湖四海的贵宾表示热烈的欢迎和敬意！也祝愿本次研讨会圆满成功！内蒙古-王显成：今晚的主持人已经闪亮出场了江西黄上庚：热烈欢迎五湖四海的语文同行！二、神奇工具，显奇效。甘肃周文梅：各位同仁，今晚研讨的主题有两个：1奇特的滚动快速作文新工具 2怎样在两节课里完成列刚、铺写、点评、反思的所有教学任务。 请老师们各抒己见。内蒙古-王显成：滚动快速作文希望有更多的老师参与，并从中获得收益，语文老师的工作负担实在是太大了内蒙古-王显成：我们应学会解放自己，又不影响学生语文素养的提升，学生对此还十分欢迎，多好的事情啊，我通过三四年的时

3、间实践滚动作文，感觉确实很好甘肃周文梅：长期以来，作文一直是令师生头疼的大问题。教师怕教，学生更是怕写。课后批改老师耗时多学生收获小，导致学生对作文兴趣不浓。那一摞摞作文山，让教师们头疼难挖，更令学生一筹莫展。怎样使作文教学有效有序的提高，作文批改怎样做到在课堂上完成，这一系列问题是至今很多语文教师的难题，也是语文老师苦苦探求的目标。鸿蒙滚动快速作文通过语段、篇章设计，限时限字写点评和反思，解决了这一难题。学生课堂上通过竞赛争先恐后地完成批改任务，大大增强了作文的兴趣。此法即愉悦了学生，又拯救了老师自己，填补了作文教学的一大空白。今晚我们相聚这里，就是为了让更多的老师能在作文教学中解放自己，提

4、高课堂效率。内蒙古王显成：欢迎各位热心滚动作文的朋友们有机会来参与今晚鸿蒙滚动快速作文举办的研讨会。今晚研讨的主题有两个：1奇特的滚动快速作文新工具 2怎样在两节课里完成列刚、铺写、点评、反思的所有教学任务。请老师们紧紧围绕主题展开讨论！请大家就你感兴趣的话题展开研讨，我们大家一同就滚动快速作文展开探讨，欢迎大家献出你的热情和真言 甘肃周文梅：作文新工具概述： 作文新工具按16开纸共有四页，如果是8开的话正反一页就够了。“作文新工具”按照从上到下，由正面到反面的顺序进行阅览，其操作流程如下：1.第一步，布置各单元作文内容和基本作文要求。2.第二步，学生列提纲，评提纲。3.第三步，学生当堂写作，

5、快速成文。4.第四步，教师批阅作文，并评出等次。5.第五步，学生互批，每份作文三人批改。6.第六步，作者对批改进行评价总结。7.第七步，老师审查批改情况，如果有学生评等不妥要作出调整。8.第八步，作者反思。哈尔滨于洋：好，我现在也想听听大家在课堂上是怎么做的内蒙古王显成：不管是学差生还是优秀生都可以在滚动中收获快乐和兴趣浙江雷芳弘：各位老师欢迎大家提出心中的疑惑，请记住“实践是检验真理的唯一标准！”江西黄上庚：滚动快速作文，是基于学校教育之班级授课制度而采用的新型作文教学法。它将多项作文训练任务一次性分队布置、互错式滚动，通过竞赛式列纲、竞赛式铺写、竞赛式点评、竞赛式展示等形式，依照学生各项心

6、理特征来实现课程资源的共享，以实现班级教学效益的最大化 。滚动快速作文破解了作文教学的四大难题：通过滚动快速作文破解了作文难快速的问题；通过作文新工具破解了作文难批改的问题；通过滚动快速语段破解课堂难展示的问题；通过滚动快速考评破解作文难检查的问题。哈尔滨于洋：比如说列提纲，有些学生还在模仿中，大家在列提纲这部分有什么大招吗？甘肃周文梅：作文新工具内容介绍：一、第一页主要是基本信息填写和列写提纲1.要求填写年级、作者、班级和姓名，有人性化提示：两个字的姓名，中间空一格，比较美观。单元内容和题目写在正中间，不要跟在冒号后面。作者、班级和姓名后面，要填写“队级”，学生在填写时无形中给自己做出一种层

7、面定位，还发现自己今天成了“作者”，给予学生一种积极向上的心理暗示及责任感的暗示。2.要求填写教学内容和单元序号，因为滚动快速作文的每次作文中，要求学生分别写不同单元不同内容的作文，这样学生写什么就便于区分开来。3.要求填写作文快速构思提纲。提纲中要求学生写①作文题目②作文中心③发展等级目标④开头⑤主体⑥结尾”。学生每填写一处都有“提示”，填写有章可循，不会盲目。4.要求先评定提纲再填写学生的评定