《认识轻重》教学设计2

《《认识轻重》教学设计2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《认识轻重》教学设计教学内容培智学校支持性教材《快乐生活》三年级下数学第二单元第二课《认识轻重》授课教师：陈家惠授课年级启智三年级授课时间2017年5月日授课地点：贵阳市南明区启智学校教学内容分析本节内容是选自培智学校支持性教育教材《快乐生活》三年级（下）第二单元第二课，《认识轻重》，本文是让学生在认识到物体有大小，高矮这些知识以后，让学生知道物体还有轻重的关系，并教学生如何辨别物体的轻重，知道辨别物体轻重可以用看一看，拿一拿，称一称的方法来完成。本课文共分为三个课时。第一课时：知道物体有轻重之分，并用一定的方法做出判断。第二课

2、时：对于轻重的概念对他们进行强化，让他们用自己的方法比较出来轻重的关系。第三课时：在不断的让学生进行练习之后，让他们更理解轻重的相对性。学情分析本班共有11位学生，4名女生，7名男生。其中精神残疾1人（姜顺杰）该同学也是重度智力残疾，有暴力倾向，无动手能力。重度智障5人。（黄景、田志伟、胡永镡、罗孟鸣、陈宇航）其中陈宇航比较调皮，田志伟爱哭，这几个同学没有学习能力，没有动手能力。有自闭倾向1人。（杨凯尹），不善言语，无动手能力。智商中偏重度。中度智障1人（龚震玲）。该同学有一定的学习能力，爱画画，但有破坏能力。轻度智障1人（唐雨

3、杨）。肢体残疾1人（张家伟）。智商属于中度，这个学生很调皮。这两个学生对于老师的简单的问题可以很好的回答，而其他几位同学有的会随着附和，有的干脆就闭口不答，自闭症的学生上课的注意力很难集中，需要老师时常的提醒。有6位学生完全没有握笔的能力，其他同学基本可以自己在老师的帮助下完成。教法、学法分析1、教法：根据弱智学生的性格特征，他们对知识的掌握不牢固，所学的知识、概念的形成不容易，因此，教学中我多用观察法游戏法讲授法启发法演示法练习法进行教学。2、学法：本节课我主要采用了听、说、看相结合的方法来学习的。让学生从直观进行观察，结合上

4、述方法，把感性认识上升为理性认识。教学目标A标：（对轻度智障学生）1、通过目测、动手拿一拿、用天平称一称，亲身体验物体有轻重，逐步加深对物体有轻重的感受和理解。2、发展学生的观察、比较、判断能力，能够进行简单的对话，能与老师进行简单的沟通能力，能用自己的话描叙物体轻重。3、加强对学生进行语言康复训练，同时教育学生养成良好的学习、生活习惯。4、通过观看生活物品、小猫、小兔子、大象等动物，培养学生对生活、对美丽的大自然的热爱之情。B标：（对中度智障学生）1、能够在老师的提示下，通过用眼看一看、动手拿一拿、天平称一称，亲身体验物体有轻

5、重，逐步加深对物体有轻重的感受和理解。2、培养学生主动参与课堂学习的能力，跟着学，跟着说。3、通过师生问答、生生问答等交际活动培养来提高学生语言表达能力。4、加强对学生进行语言康复训练，同时教育学生养成良好的学习、生活习惯。C标：（对重度智障学生）不破坏课堂教学秩序，要求尽量能跟着学。教学重难点分析1、重点：掌握比较轻重的方法，差别明显的，看一看、拿一拿就可解决；差别不明显的可以借助简易天平。2难点：掌握比较物体轻重的方法后，能够进行简单的对话，能与老师进行简单的语言沟通，能用自己的语言描叙物体的轻重。教学准备：课件教学实物、放

6、大图片、多媒体教室多种动物、简易天平等教学课时：第一课时教学流程：教学过程教师活动学生活动设计意图课题导入一、直接导入课题。　1．以前，我们学习过比两个物体的大小和高矮。今天我们来学习比较两个物体的轻重。认真跟着老师读课题。仔细倾听老师导入，知道本节课的学习内容。2、板书并认读课题：认识轻重学习新课二、探究新知，经历、体验“轻重”。教师提问：那我们怎样判断两个物体的轻重呢？我们今天就带着这个问题去找找答案:1、目测物体轻重（1）出示课件，让学生仔细观察大象和小猴子在拉绳子比赛，看看谁赢了？（大象）为什么？（因为大象很重，小猴子轻

7、。）学生跟着老师说：大象重，猴子轻。（2）课件（出示小猫、兔子玩跷跷板）游戏让学生仔细观察后回答：小猫和兔子谁轻？谁重？（学生自由回答，教师补充：小猫重，兔子轻。）（3）出示生活中的物品（西瓜和苹果），让学生用目测的方法判断这些物品的轻重。2、掂一掂拿一拿教师告诉学生：有些物品我们用看一看的方法就能判断，但是老师再拿出两样东西，你们能猜猜谁轻谁重吗？（出示两瓶饮料，让学生观察，看看能不能看出谁轻、谁重）通过观察不能得出结果。那你们有没有什么办法可以判断呢？（1）老师请一个同学帮老师拿一下，你拿了以后有什么感觉啊！觉得哪个轻哪个重

8、呢？（2）当我们看不清的时候，我们可以用掂一掂、拿一拿来判断轻重A类学生通过仔细观察，能说出谁轻谁重，初步体会轻重的含义。B类学生能在老师的指导下说出谁轻谁重，懂得物体有轻重之分。C类学生能跟着老师说谁轻谁重。与获得知识。学生仔细观察，亲自动手拿一拿，说说皮球和