《认识更多的颜色》教案

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1、认识更多的颜色一、教材分析《认识更多的颜色》是〈云南民族艺术——美术〉第六册第二课，是一课造型•表现课。本课是继第五册《七色花》之后又一课认识颜色、感受颜色的造型•表现课，在认识了三原色、三间色的基础上了解更复杂的复色，针对学生的特点和本课特点，遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，加强趣味性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望，使学生更乐于参与和动手，更能培养学生的创新意识和学习能力，在颜色的天地中尽情畅想、尽情创造。二、教学目的1、通过本课的学习，使学生认识三原色和三间色之外更多的颜色（复色），能区分

2、原色、间色和复色，认识三原色、三间色、复色及其色彩特性；2、掌握复色调配的技能；3、运用原色、间色、复色相结合完成一幅作品。三、教学重点、难点本课的重点是：认识复色、会调配复色并会运用所学知识完成一幅作品。本课的难点是：正确理解复色的概念，分清复色与间色。四、教具准备PPT课件或图片、实物投影平台、有海底鱼景的画二张、白纸数张、水粉笔、水粉颜料、装水的工具、色卡、颜色水、调色用塑料杯、鼓等。五、学具准备水粉颜料、水粉笔或毛笔、调色盘或白色盘子、美术本、抹布、装水的工具。六、教学时数1课时 七、教学过程和设计思

3、路 教学环节教学内容师生互动设计意图（一）组织教学 检查学具准备情况，稳定学生情绪。 （二）导课1、复习旧知识⑴什么是原色？哪三个？（出示色卡，不能用任何色调配的颜色叫原色）⑵什么是间色？怎么调配出来的？只有三个吗？（出示橙、绿、紫色系卡，用三原色中任何两个原色混合出来的颜色叫间色，是三个系列的颜色。投影显示色卡）找规律：两种间色成分的多少影响颜色的变化，因此可以调出很多不同变化的间色。学生一边回答教师一边用塑料杯调色显示间色并把不成分同变化的间色排成一排。 在有趣的教学情景中巩固以前学过的知识。  增加教学

4、趣味性，激发兴趣。2、谈话导入 我们认识了三原色和三间色，仅仅认识了有限的一些颜色，大千世界里，成千上万的颜色，大家想不想认识更多更丰富的颜色？老师今天就带领大家走进这五彩缤纷、多姿的彩的颜色世界，去认识更多的颜色——（板书课题） 让学生的思路从旧知识概念的复习转到对新知识学习的渴求上，从而导入新课。（三）新课 1、欣赏不同的颜色，了解新知识 ⑴出示PPT课件或图片——美丽的颜色。⑵图片上除了大家看到的原色和间色外，还有一些其他的颜色，大家想知道这些漂亮的颜色我们怎么称呼它们吗？（复色）⑶什么叫复色？（投影显

5、示：一个间色和第三个原色混合，或一个间色和另一个间色混合，得到的这个色就是复色）激发学生的学习兴趣、好奇心和求知欲。2、演示调色⑷教师演示复色的调配。（在实物投影仪下用水粉在调色盘里调给学生看并画在纸上或用塑料杯调色显示）①强调是一个间色和第三个原色混合教师演示并提示：在绿色里加黄是复色吗？（不是，还是间色）。②教师举例示范：两种间色成分的多少影响颜色的变化，因此可以调出很多不同颜色的复色。 让学生看清楚复色的调法并真正理解复色的概念；同时知道如何调出更多的颜色。3、练习⑸学生在美术本上练习调配复色。（提示注

6、意水分的把握）⑹给颜色取名字。培养学生的色彩感受能力和调配技能。（四）学生作业 添画做练习⑴大部分学生在白纸上自由完成调色涂色练习；⑵几个学生给两幅画面上鱼为空白的海底鱼景图填色。启发：画面上的鱼是白色的，想不想给它们穿上一件漂亮的花衣服？⑶让学生用三原色、三间色以及刚刚学会调配的各种复色一起来打扮鱼儿们。（注意卫生）培养学生合作学习的能力。   再次激起学习兴趣。（五）展示作业欣赏和评价⑴把学生完成的一些作品贴到黑板上，师生共同欣赏。⑵看到这幅画你有什么感受？这幅画你最喜欢哪里？为什么？让学生学会发现美、欣

7、赏美、评价美。（六）课后小结1、游戏以"击鼓传色"的形式在同学间传开，鼓声停止时色卡在谁手上谁就说出这是原色、间色还是复色，师生共同做这游戏，把课堂气氛推向高潮。在玩中学，在学中玩，体验学习的乐趣，巩固本节课所学的知识。2、教师总结      今天，我们认识了复色等许多颜色，并学会了调配复色，而且会用它们来美化我们自己的作品，希望大家在今后的生活中多去运用五彩缤纷的颜色来美化我们自己和我们的生活，把美带到每一个角落，让我们一起热爱生活，用自己的画笔描绘美丽的人生。3、结束。在轻音乐声中整理学具，打扫教室卫生。

8、培养学生良好的卫生习惯。 八、板书设计《认识更多的颜色》原色：色卡（红、黄、蓝） 间色：色系卡（橙、绿、紫） 复色：一个间色和第三个原色混合，或一个间色和另一个间色混合，得到的这个色就是复色。  学生添加完成的作品（海底鱼景图）教学反思：本课有两大亮点：1、运用透明塑料杯调色的教学效果很好，学生一目了然，直观感受色彩的变化与多样性，对学生了解间色与复色有很大帮助，同时，对学生理解间色与复色是“一个”