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时间:2019-06-23
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1、《花鼓》教学设计 【教学目标】 1.能用轻快的声音演唱《凤阳花鼓》,记忆主题旋律,积极参与歌舞表演。 2.听辨、熟悉《花鼓》的三个乐段,能听出各个主题出现的顺序。 3.在多种音乐实践活动中感受并体验旋律的节奏、节拍、音区、速度、情绪及所表现的场景。 【教学重、难点】 重点:用多种音乐活动熟悉、体验、表现音乐主题。 难点:听辨主题不同的表现方式。 一、导入 1.模仿老师拍腿拍手三种不同的声势动作,由简到难。 2.逐步加入衬词。 3.念读歌曲衬词,加入二声部声势动作。 二、学唱民歌《凤阳花鼓》
2、 1.欣赏老师歌舞表演,了解凤阳花鼓是安徽民间一种歌舞表演形式。 2.揭题。 3.聆听老师范唱曲谱,理解“鱼咬尾”的创作手法。 4.辨别相同或相似乐句,和老师合作接口唱。 5.跟琴声配唱歌词,用快乐的情绪唱歌。 6.学习两个简单的花鼓动作,为歌曲表演。 7.完整演唱歌曲,分组合作,加入声势动作伴奏和花鼓动作表演。 8.交流歌曲所表现的场景。 三、欣赏《花鼓》第一乐段 1.听辨老师钢琴模拟演奏的锣鼓节奏,并跟着拍一拍。 2.初听《花鼓》第一乐段主题,听辨音乐中熟悉的《凤阳花鼓》的旋律。 3.
3、加入四二拍和四四拍的声势动作唱唱相似的乐句,辨别两个主题的异同。 4.完整听第一乐段,出示聆听要求:乐段中主题重复了几次?每次有什么不同? (1)听完交流,主题在高低音区分别出现。 (2)结合钢琴的五线谱例,老师从不同音区示范演奏主题,讲解钢琴丰富的表现力。 (3)以丝巾为道具为高低音区主题设计不同的动作。择优,跟着音乐一起做一做。 (4)再听时,男女生代表不同音区主题,跟着音乐哼唱。 四、欣赏《花鼓》第二、三乐段 1.完整聆听《花鼓》,看聆听要求:a.听到锣鼓节奏时请你用动作模仿一下。b.在乐曲的
4、哪些部分你听到了熟悉的旋律?听到锣鼓节奏模拟演奏,听到熟悉的音乐用前面学过的方法表现。 2.聆听第二乐段,看老师舞动丝巾,感受乐段柔美的旋律。 (1)跟着老师边听边随音乐用丝巾舞动,对比两段速度、情绪的不同。 (2)老师揭示这个主题是根据民歌《茉莉花》变化而来。 3.聆听第三乐段,听到熟悉的旋律时以丝巾为道具自由用动作示意。 (1)听完,交流这个乐段出现了前面哪个主题。 (2)老师讲解“复调”。 (3)比较这个乐段同前面相比情绪速度有何变化。 (4)再听第三乐段,跟着音乐挥动丝巾,感受更加热烈的情
5、绪。 五、初步检测 1.完整聆听全曲,听辨三部分主题出现的顺序。 2.两名学生上前合作,在相应的段落处贴表示主题出现的卡片。 3.结合几个关键词,谈谈这节课的收获。 4.课堂总结。 编辑谢尾合
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