歌曲凤阳花鼓教学设计.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科音乐年级七年级教学形式教师白雪单位砖井中学课题名称歌曲《凤阳花鼓》学情分析大多学生对于安徽的地方曲艺知之甚少。但是学生也往往比较乐意接受他们认为比较感兴趣的一些新事物。因此，本节课的全部音乐教学活动是以学生为中心，从学生实际出发，引导全体学生参与到我的教学活动中来，使每一位学生音乐潜能在有限的时间内得到最大限度的开发。让学生从内心深处喜欢音乐，享受音乐，感悟音乐。教学目标1、通过学唱歌曲《凤阳花鼓》，让学生体验凤阳花鼓独特的表演风格，在相互合作的学习过程中，感受安徽地方风格的音乐和文化。2、能够用圆润而富有弹

2、性的声音演唱歌曲，并通过表演、伴奏等形式共同表现歌曲，表达出歌曲欢快愉悦的情绪。。教学过程（一）组织教学，导入新课。   1、学生听《凤阳花鼓》音乐进教室。   2、导入新课，揭示课题《凤阳花鼓》。   3、观看视频：介绍《凤阳花鼓》的短片。   （设计意图：以敲锣打鼓的形式进入课堂激发学生的兴趣。运用多媒体课件，使学生初步了解凤阳花鼓的历史。）（二）学习歌曲。   1、聆听歌曲范唱。   教师有感情地范唱歌曲。设问：这首歌唱了什么内容，情绪怎样？   （设计意图：通过教师的范唱，以加深学生对歌曲的理解。）   2、用模唱的方法学习歌曲的歌

3、词部分。   （1）教师提问：鼓敲击会发出什么样的声音？   （2）用“咚”模唱歌曲的歌词部分。   （设计意图：通过模唱歌曲，用正确的发声状态歌唱，为学唱做好铺垫。）   3、填唱歌词，解决歌曲中的难点。   （1）跟着钢琴，慢速地填唱歌词。   （2）解决歌曲的难点部分。   难点部分先学唱歌谱，再填入歌词演唱。   （3）用原速演唱歌词部分。   （4）合着伴奏演唱歌曲，学生唱歌词部分，教师唱衬词部分。   （设计意图：由慢速到原速逐步学唱歌词部分，降低了学唱的难度。歌曲的难点部分先学唱歌谱，在唱准歌谱的基础上再填上歌词。）   4、

4、学生学唱衬词部分。   （1）学生跟琴学唱衬词部分。   （2）加入力度处理衬词部分。   （设计意图：衬词部分是这首歌曲比较有特点的地方，进行了强、弱的力度处理，使衬词部分活泼、有趣。）   5、学生合着伴奏完整地演唱歌曲。   6、进行歌曲处理。   （1）为歌词部分加入二声部演唱。   （2）在教师的指挥下，有感情地演唱歌曲。   （设计意图：由齐唱歌曲到二声部演唱歌曲，丰富了歌曲的艺术表现力，增强了感染力。）（三）表演歌曲。   1、《凤阳花鼓》歌舞表演。   （1）观看凤阳花鼓歌舞的视频，了解舞蹈的基本动作。   （2）学生观看视

5、频，模仿其中的动作。   （3）指导学生表演《凤阳花鼓》歌舞。   （4）请部分学生上台舞蹈，其余学生唱歌。   2、用打击乐器为歌曲伴奏。   3、用歌、舞、奏的形式完整地表现歌曲。   （设计意图：通过表演让学生体验凤阳花鼓独特的表演风格。通过编创与活动，能够运用表演、打击乐器伴奏等多种形式共同完成歌曲的表现，表达出歌曲欢快愉悦的情绪。）（四）拓展延伸。   （此环节根据课堂教学的时间多少灵活把握）   1、分别聆听黄梅戏、徽剧、当涂民歌的片段，感受安徽地方风格的音乐和文化。   2、课堂小结。   （设计意图：通过各种聆听与比较，拓宽

6、学生的知识面。）板书设计歌曲《凤阳花鼓》安徽民歌作业或预习背唱歌曲，多去了解一下我国各个民族的艺术文化。自我评价对于学生歌唱、识谱情况不是太好，因此课前应准备多种方案，课上根据学生的具体情况灵活处理。组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：白雪日期：2013-12-4