《简单的图形变化规律》教学设计

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1、简单的图形变化规律教学设计双丰小学宋燕教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第八单元《找规律》第一课时教学说明：　　《找规律》这个单元共3课时，在这一课时，主要是让学生通过活动发现最简单的图形的排列规律，培养学生用数学观点发现规律的意识，为进一步学习有关数的排列规律做好准备。教学目标：　　1、使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。　　2、通过各种活动，培养学生的观察、推理、动手能力，激发创新意识。　　3、使学生在活动中体会数学与生活的密切联系，同时培养学生

2、发现和欣赏数学美的意识。　　4、运用规律解决问题。教学重点：　　引导学生充分参与到探究规律的活动中，学会找规律的方法，运用规律解决实际问题。教学难点：　　用合理、清晰的语言阐述自己所发现的规律，学会创造规律。教具、学具准备：多媒体课件、水彩笔、作业纸　　教学过程：　　一、活动中感知规律，导入新课。　猜一猜、老师的下一个动作会是什么？1、师做动作生观察（有规律的拍手搭肩）2、生跟着老师学动作（期间师叫停让生猜一猜下一个动作会是什么、说一说理由）3、变换一组动作（师做，生作，叫停，猜一猜下一个动作该

3、怎么做？）4、说一说你是怎么猜到的？生：老师刚才的拍手搭肩很有规律师：哦、是的，老师刚才的动作很有规律（适时板书：规律）师：老师的刚才的拍手搭肩有什么规律呢？来给大家说一说（生说一说）师：小朋友们真会观察发现，很棒，今天老师就带你们一起去找找规律（师适时板书：在规律前加个“找”字）二、新知探究新年联欢晚会上，同学们把教室布置的可漂亮了，咱们也去瞧瞧吧！（一）课件出示主题图1、课件出示彩旗图师：先看看小旗的排列有规律么？生观察然后说一说（一面黄旗一面红旗，然后是一面=面黄旗一面红旗。）师：你能在图

4、上把你说的一组一组地圈出来吗？（指名板演）师归纳：我们就说小旗就是以黄、红、黄、红这样的颜色规律来排列的2、课件出示彩花图师：彩花是按什么规律排列的呢？（生读出彩花的颜色）师：后面的那一朵是什么颜色，你能猜出来吗？指名回答。师：你是怎么知道的，能说说你的想法吗？生：彩花是1朵红花一朵紫花，接着又是1朵红花和一朵紫花为一组，重复排列的。嗯、真不错，同学们很会观察，找到了彩花的颜色排列规律（师适时鼓励）3、课件出示小朋友的排列说一说小朋友的排列有什么规律？生：一个男生和一个女生为一组，重复排列的。4

5、、课件出示灯笼图师：你能找到灯笼的排列规律么？生找一找、说一说5、新知归纳：师：黑板上不同的事物，数量也不一样，可它们在排列的时候，都有着一个共同特点，你发现了吗？师生共同总结：他们都是把人或物按一定的顺序，一组一组的重复排列。师：嗯、这样的排列很有规律，看起来整齐、美观。真不错、在这么短的时间里同学们又学到了新的学习本领，现在咱们去尝试尝试吧！二、练习、巩固新知。1、完成作业纸的第一题“接着画”生画师巡视。生汇报交流师小结适时鼓励2、完成作业纸第二题“涂一涂，用自己喜欢的规律给小花、苹果图上漂

6、亮的颜色”生涂色师巡视，发现问题师适时引导指出。把涂好色的小花、苹果图给同桌看，小朋友们能找到她们的涂色规律么？生找一找、说一说，师把涂得漂亮、美观的作品展示给大家看。三、巩固提高课件出示练习题猜一猜后面的是什么颜色、什么样子的图形？生观察、同桌之间可以讨论生猜一猜、并说一说你是怎么猜到的。（讨论交流）四、课堂小结1、这节课我们学到了根据什么来找规律呢？（颜色；形状；既有颜色又有形状）生边说师边板书。2、这节课同学们表现的真不错、我们用规律的掌声鼓励鼓励自己、连拍三次。3、布置作业，完成作业纸的

7、第三题“设计一副有规律的图案，和爸爸妈妈一起做哦”　　(反思：通过观察、发现，能够更加直观的让学生初步去感受生活中规律的存在，感受到规律的美，让学生知道美就在我们身边，从而激发学生对新知的好奇心，为接下来找规律和创造规律奠定了基础。)板书设计：找规律有颜色按颜色变化找规律有形状按形状变化找规律有颜色有形状既要看颜色变化还要看形状变化规律