《生活需要法律》教学设计

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1、《生活需要法律》教学设计安徽省马鞍山二中实验学校夏芳一、教学背景分析1.教学内容分析本课是人教版《道德与法治》七年级下册第九课《法律在我们身边》的第一框。本课包括生活与法律息息相关和法治的脚步两目。法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。法律调整人际关系、维护社会秩序，为我们的生活保驾护航。本课带领我们跟随法治的脚步走进法律，用心体会法治对于生活的意义与价值。2.学生情况分析初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则，包括法律。但没有真正意识到法律就在我们身边，并将伴随我们一生。因此必须通过教学让学生

2、了解身边的法律，进而了解我国法治建设的发展历程，从而树立法治观念。七年级学生对抽象的理论兴趣不大，对形象生动的内容情有独钟；活泼好动的性格让他们喜欢在轻松的课堂环境中展示自己。3.设计理念本课注重学生的感受、体验，倡导探究性学习，注重培养学生创新实践能力。设计上立足课本，又深刻挖掘教材内容，并充分利用课外资源，重视学生的参与与思考，营造师生共同学习、共同探讨、共同发展的教学课堂。4.教学活动策略本节课增加了“法律老人”这一角色，并以漫画形象出现，拉近与学生之间的距离。在整体设计上以“法律老人”为主线，贯穿课的始终，打造学生与“法律老人”直接对

3、话的新课堂。导入环节利用法治公益广告激发学习兴趣，设置问题，引入课题；讲授新课环节加入原创漫画和动画视频增加课堂趣味性；结课环节“法律老人”与大家分享故事，升华主题，启发感想。教法采用情境教学法、活动探究法等，学法多采用讨论式学习法、情景式探究学习法等。5.教学重难点分析（1）教学重点：生活需要法律来调整，法律已经渗透到社会的方方面面，与我们如影随行。作为中学生需要了解身边的法律，认识到生活与法律的关系。（2）教学难点：法治的内涵和意义，增强法治观念。二、教学目标1.情感态度、价值观目标：认识到生活中法律无处不在，生活离不开法律；树立法治观念

4、，做自觉守法、护法的好公民。2.知识和能力目标：知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得法治的重要意义。3.过程与方法：通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题的归纳能力。三、教学过程环节一：导入新课今天，我给大家邀请了一位嘉宾，他是谁？我们先来听听他的自述。播放视频：《法治公益广告》设问：视频中的“我”是谁？就让我们跟随法律老人的脚步，走进今天的《生活需要法律》。请

5、同学们听法律老人对我们说了些什么？学生带着问题观看视频，注意视频中的关键话语，找出“我”是谁。设计意图：引入漫画人物“法律老人”，以第一人称出现，充分体现学生的主体性。借助公益广告激发学习兴趣，设置问题，引入课题。环节二：我为你护航法律老人：也许你们没有注意过我，但我一直在你们身边，保护着你们。我总是在你最需要的时候挺身而出，不信你瞧！（音频）播放视频《法治公益广告·英雄篇》在刚才的视频中我们看到，在工作中，遭遇不公平的待遇，有《劳动法合同法》为我们撑腰；在家庭生活中，妇女遭遇家庭暴力，有《妇女权益保障法》；当消费者的权益受到侵害时，有《消费

6、者权益保护法》为我们维权。探究活动一：运用你的经验1.同学们，想一想。在你的生活中，你遇到过这样的法律老人吗？他是怎么帮助你的？教师小结：看来法律老人没有骗我们，他一直在保护着我们。让我们的生活更加安全，有保障。2.如果没有法律，我们的生活会怎样？教师小结：如果没有法律，人们的行为就没有了约束，社会生活就会没有秩序，让我们感到不安，甚至恐惧。生活需要法律来调整和规范。接下来，我们再听听法律老人告诉我们什么。法律老人：哈哈，现在你们知道我的重要性了吗？无论是在家庭、学校，还是社会生活中，都可能会产生矛盾和纠纷，当这些矛盾和纠纷不能依靠道德、亲情

7、、友情来解决时，就需要我来帮忙。我无处不在，一直在你身边，与你如影随形，相伴一生。（音频）设计意图：视频《英雄篇》是一则趣味公益广告，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛。问题1，引导学生从家庭、学习、社会生活的角度感知法律对我们的影响。问题2，创设“没有法律”的情境，让学生体会生活离不开法律。环节三：我在你身边刚才法律老人说与我们相伴一生，是这样吗？让我们看看法律老人是怎么说的。展示视频：《法律与我们一生相伴》教师小结：这样看来，法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着

8、人们未来的生活。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，他赋予我们各项权利，又规定了我们必须履行的各项义务。设计意图：学生欣赏视频《法律与我们一生相伴》，视频涉及到