《快乐的小鸭》教学设计与反思

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1、优质课教案闫坡希望小学王媛媛电话：13939656078《快乐的小鸭》教学设计与反思闫坡希望小学王媛媛教学内容：北师大版教材小学数学一年级下册P6《快乐的小鸭》教学目标：1、在具体的情境中，通过探索交流活动，进一步体会减法的含义。2、学会“十几减7、6”的退位减法。3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性，初步培养学生思维的灵活性和独立性。教学重点：熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法。教学难点：探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。教学过程：一、激趣导入1、教师谈话：同学们，春天来了，小草发芽了，

2、小河里的冰融化了，一群可爱的小鸭子在河边的草地上玩耍，有一些小鸭子到河里快乐地游起泳来，他们玩的可真开心了。2、课件出示6页的主题图，认真观察，说一说从图中你发现了那些数学信息？（12只小鸭子一起在草地上玩，7只到河里游泳）3、你能提出一个什么数学问题？（草地上还有多少只？）4、把已知条件，和问题完整的说一说。【设计意图：激发学生兴趣，是学生体验到生活中处处有数学，感受数学与现实生活的密切联系。】二、想一想，列算式1、想一想，猜一猜，草地上还有多少只2、列出算式，12—73、说说为什么用减法算三、讨论12—

3、7的算法1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。2、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说3、班级汇报：说说你是怎么算的？预设：（1）一根一根地减。（2）12分成10和2，10－7＝32＋3＝5（3）把7分成5和2，12－2＝1010－5＝5（4）因为7＋5＝12，所以12－7＝54、用小棒摆一摆，说一说你的计算过程（课本第6页）（1）投影出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算（2）用小棒摆一摆，然后在书上先圈一圈，计算得数。（3）交流，你是怎么算的？学生说计算过程。5、算一算，摆一摆14

4、－6鼓励学生用自己喜欢的方法计算。6、新课小结：今天我们学习了十几减7，减6的退位减法，说说计算方法是什么？【设计意图：综合学生的发现，将凌乱的知识系统化。】四、巩固练习(第7页练一练)1、算一算，用小棒或计数器说明你的计算过程14－712－6（1）让学生充分地动手操作，进一步建立实物和算式的联系。（2）指名说一说自己是怎样算的，理解算理。2、画一画，填一填（1）学生独立完成（2）指名说画法和算法，进一步巩固数线的用法。3、看图列算（1）看图，清楚表达图中的意思，尝试提出问题，列出算式。（2）指名说算法，学

5、生进一步体会加与减之间的关系4、比一比看谁算得又对又快，任选2题跟同桌说说你是怎么算的？5、小熊射门（1）看图说图意（2）独立计算得数（3）说一说自己是怎样算出得数的。四、拓展练习（投影出示图片）（1）、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。（2）、交流、归纳“十几减7、6”的退位减法算式。五、总结这节课你有哪些收获？板书设计：快乐的小鸭（1）12－7＝5（2）12－7＝510－7＝312－2＝102＋3＝510－5＝5……（3）12－7=5因为7＋5＝12所以12－7＝5六、课堂作业：13－7=□

6、15－6=□11－7=□12－6=□14－7=□11－6=□教学反思：《快乐的小鸭》是一年级数学下册第6页的教学内容，本节课是在前面学习十几减9、8的基础上继续探索十几减7、十几减6的计算方法。因为学生有了前2节的基础，所以对于情境创设中带来的问题，已经很熟悉并能很快找到有用的信息，提出问题，发现问题，解决问题，课本上提供了三种不同的口算方法，“相加算减法”和“破十法”“摆小棒”，同学们对“相加算减法”理解的还好，对“破十法”部分优生理解不错，中下学生需要引导，学生似乎很喜欢用计数器来计算，不过在这方面浪费

7、时间也较多，而课堂上当学生列出12—7这一算式后，我就让学生说说是怎样想的，发现许多孩子都知道答案是5，能说上来是怎么计算的学生不是特别多。计算过程中发现学生掰自己的手指头计算很多；想到了5加7等于12，所以12减7等于5也很多.虽然也引导学生多样化的计算，发现多样化的计算学生觉得没有他们自己的思考好用。总之，本节课孩子们掌握得不够好，特别是圈一圈或者分成几和几计算的正确率低，但是口算的正确率却很高。我想：可能是孩子们对加减法的关系还没有真正地理解。所以接下来的主要任务就是加强退位练习，希望孩子们在练习中能

8、找到适合自己的计算方法，提高自己的计算能力和水平。为后面的退位减法打下良好的基础。