快乐的小鸭教学设计

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1、北师大版一年级数学下册《快乐的小鸭》教学设计第十小学马艳琴学习内容：北师大版小学数学一年级下册6-7页学习目标：1、在具体的活动中，能正确计算十几减7、减6等数的减法，并能简单应用。2、让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]创造性思维的意识。3、学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。学习重点：学会正确的计算十几减7、减6的减法。学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。学具准备：课件、圆片。学习过程：教学过程：一、创新情境，激发学习热情 1．谈话

2、导入。在青青的草地上有一圈可爱的小鸭，我们一起来看一看他们给我们到来了什么样的数学知识？出示两幅图，在图中你都发现了哪些数学信息？（生：有12只小鸭，7只到河里游泳了。）谁能提出一个数学问题。（草地上还有多少只）我们可以怎么解决？ 学生说算式教师板书12-7=5【设计意图】激发学生兴趣，是学生体验到生活中处处有数学，感受数学与现实生活的密切联系。二、探究解题策略1．12－7＝5的5是怎么算出来的。（1）.教师示范先摆了12个圆片，然后拿走7个，剩下5个（2）.生说说教师刚才做的过程。（3）.生说说为什么要拿走7。（4）.生尝试其他方法来算一

3、算，小组内互相分享方法，比比看哪一组的方法多又对。（小组交流，探讨多种算法）【设计意图】给学生充分交流的平台，让学生从不同的角度感知解题策略的多样性。（5）.生汇报，教师板书。7+5=12，所以12-7=5。（师：看到减法，就马上联想到加法。）12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=57=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5……(6).指几名学生上台讲述以上方法。【设计意图】综合学生的发现，将凌乱的知识系统化。2．小练习11-6=14-6=（1）.生独立完成。（2）.生说明计算方法。三、试一试

4、，完成练一练第1题1．出示幻灯片：14-7=，12-6=（1）.学生用自己喜欢的方法在本子上试一试。（2）.学生做完后反馈，并说说方法。四、巩固练习1．画一画。课本P7,第2题。生独立完成后，全班反馈。2．比比谁算得快。课本P7第4题，用最快的速度写出答案。（1）.生独立完成。（2）.体订正，请个别学生说一说。五、总结今天你学会了什么？有什么要提醒小伙伴的吗？六、板书设计：快乐的小鸭有12只小鸭，7只到河里游泳了，草地上还有多少只？12-7=57+5=1212-7=512=10+210-7=33+2=57=2+512-2=1010--5