小数加法与减法

《小数加法与减法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题:小数加减法（一）教学内容：小数加减法（一）（课本第72页的例1及相应的“做一做”）教学目标：1.经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。2.理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。教学重难点：教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。教学难点：理解小数点对齐的道理。教学准备：小黑板主题图课时安排：1课时教学过程：一、课前三分钟口语训练（3分钟）二、情景导入提出问

2、题（4分钟）1、笔算下面各题。4257+4305=8350—737=结合上面两道算式，复习整数加、减法的计算法则？师：计算整数的加减法要注意什么？这一段时间我们学习了小数，现在来复习跟小数有关的内容。2．填空。（1）在小数中，小数点左边是（）部分，右边是（）部分。3．化简下面各数。7.150=（）3.00=（）0.200=（）不改变数的大小，把下面各数写成两位小数。1.2=（）14=（）这两题都是根据什么来做的?一起告诉我什么是小数的性质？三、探究新知点拨提升（20分钟）1、出示例1尝试笔算6.4

3、5+4.29=10.746.45-4.29=2.166.456.45+4.29-4.2910.742.16师：大家同意这样写竖式吗？比较整数加减法和小数加减法异同：计算方法上都是一位对着一位减是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。小结：从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的，只是要多小数点。计算：1.25+0.454.38-1.28得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情况你知道还可以怎么写吗？根据是什么？2、小结：当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候，我们

4、要对结果进行化简，向横式汇报的时候就写最简结果就可以了，这也是我们数学简洁美的一种体现。四、巩固练习互助交流（8分钟）完成课本72页的“做一做”。五、课堂总结达标测试（5分钟）今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？教学板书设计6.45+4.29=10.746.45-4.29=2.166.456.45+4.29-4.2910.742.16教学反思