加减混合_数学_小学_董丹

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1、人教版小学数学一年级上册《加减混合》教学设计教学目标1．使学生理解加减混合运算的含义，掌握加减混合运算的计算顺序，能正确的进行10以内的加减混合计算。 2．培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。 3．在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。教学重难点 重点 ：掌握加减混合运算的顺序，能正确计算加减混合题。 难点：理解加减混合运算的含义。教具、学具准备多媒体课件、口算卡片。教学过程 一、复习准备，导入新课1.故事导入：小朋友们你们听过“丑小鸭”的故事吗？这只受尽苦难的丑小鸭最终怎么样了呢？今天，就让这个美

2、丽的童话故事在我们身边变成现实。大家请看大屏幕，这里有4只丑小鸭，每只丑小鸭都带来1道数学题。只要大家把数学问题解决了，这些丑小鸭就会变成美丽的白天鹅，你们愿意帮助他们蜕变吗？2．学生抢答丑小鸭身上附着的连加连减图。2+2+1=3+4+2=10-0-2=8-5-3=3.将丑小鸭换成白天鹅。提问这些连加、连减算式是按什么顺序运算的。二、探究新知，明确算法1.学习先加后减。（1）情境模拟。（课件出示主题图1）①这些美丽的白天鹅飞啊飞啊，飞到了一个美丽的湖泊，这个湖泊实在是太漂亮了，它们被这么美丽的景色吸引住了，无忧无虑在这里游玩。问：有几只天鹅?（板书4）②又飞

3、来了3只白天鹅。你看到了什么？你能把自己看到的用一句话表述出来吗？问：现在一共有几只天鹅?怎样列式?(板书4十3)③我们接着看湖面上又发生了什么变化？如何表示现在还有几只白天鹅呢？学生回答后板书（4+3-2）。（2）教学读法，讨论算法。①这个算式和以前学的连加、连减有哪些不同呢？师：这个算式里有加法也有减法，是加和减混合在一起，我们把它叫做加减混合式题(板书：加减混合)②这个算式怎样读？谁来读给大家听？师：这样的算式读做：4加3再减2。大家和老师一起读一遍。③学生自主算，教师组织全班交流，交流时强调第二步是计算“几减2”，强调要把第一步计算的结果“7”记在脑

4、中。2、学习先减后加。（课件出示主题图2）过渡：天鹅继续飞啊飞，它们又来到了一个美丽的湖边，请你注意看，白天鹅又发生了怎样的变化？（2）请同学说说摆放的过程并列算式。（3）学生自主探究算法，教师组织交流。组织交流时注意提供反例，强调要按从左到右的顺序计算。(4)比较异同：今天学习的算式和我们以前学习的算式有什么不同？他们又有什么地方是一样的呢？3．小结。今天学习的算式，无论是加在前还是减在前，都叫加减混合算式。它们的运算顺序和我们上节课学习的连加、连减是一样的，都是按照从左到右的顺序依次计算。三、练习巩固1.教材67页“做一做”。（1）学生说图意。（2）指名

5、上台在黑板上列式计算，其他学生独立列式计算。（3）学生自评、互评。2.同桌合作完成教材第68页练习十五第3题。四、课后小结同学们，这节课你们的表现非常棒，那么你学会了什么，有什么收获呢？请同学们畅所欲言！五、作业1、根据算式7+2-5编个故事。2、完成课本练习十五1、2题。六、板书设计加减混合4+3+2=54-2+3=572