《大家一起玩》教案

《大家一起玩》教案

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时间:2019-06-23

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1、《大家一起玩》教案教学目标情感态度价值观:感受游戏中规则的作用,初步形成规则意识。乐意在遵守规则的前提下与人交往。能力:了解生活中的一些规则,尝试自己定班规,体会班规是建立在班级需要的基础上的。知识:知道生活中处处有规则;明白规则对人们安全愉快生活的重要性。教学重难点明白什么是规则,能从遵守游戏规则中感受到要遵守学校、生活中的规则。知道规则的重要性并能自觉遵守社会生活中的共同规则。教学过程第一课时活动一:创新乐园1、你们喜欢玩什么游戏?2、把你最喜欢的游戏规则能告诉大家么?(指3~5名学生说一说)3、谁知道游戏“抢板凳”的玩法?(指名简介游戏玩法)4、这个游戏不错,我们就来个旧游戏新玩法——“

2、新抢板凳”,怎么样?你们想怎么玩?又想定些什么规则呢?(各小组为新游戏定玩法和规则)5、哪个组先来介绍?(各小组代表在全班交流)6、你们想得真周到!玩法和规则定好了,那开始选裁判吧。然后准备场地吧!7、教师宣布游戏开始(教师边观看边及时发现游戏中的问题并拍摄下来以便讨论)预设方案两种:(1)就游戏时的问题讨论,并解决,引导学生认识遵守游戏规则的重要性。(2)如果,游戏中没发现违规,大家都能遵守规则,在表扬的同时,利用CAI课件中的违规事例进行讨论,进一步明确遵守游戏规则的重要。(经过前面的无规则游戏,好像学生很珍惜这次游戏,并没有发生不愉快的事。那就采取方案二吧。)8、能说说这次游戏后的心情么

3、?用一个词或一句话来表示。9、知道怎样使游戏让人开心么?师小结:对!你们制定好规则,并遵守规则,才能开心游戏,你们都挺棒的,竖起大拇指,夸夸自己。(孩子们高兴地竖起大拇指夸耀着自己)活动二:行为讲坛1、请看,这群小朋友,他们也在玩“抢板凳”,玩得怎么样呢?2、谁来说说?师小结:是呀,不遵守规则的孩子不仅没人喜欢,而且,就他这一闹,再好的游戏,大家也不会想玩了呢。你看,多不好!我们一起来读读这首儿歌,告诉那位小男生吧!第二课时活动一:调查交流,寻找身边的规则。1、上节课我们一起学习了《游戏怎么玩?》,大家在一起玩了一些游戏,你们玩得高兴吗?为什么玩得那么高兴呢?2、谁来说说,下课了老师为什么不让

4、你们玩游戏呢?3、那你们上课时玩游戏出危险了吗?4、你们知道这是什么原因吗?5、看来规则对我们玩好游戏很重要。除了玩游戏有规则外,我们生活中还有哪些地方有规则呢?6、大家说完了吗?7、哦,有规则的地方太多了,你们能用一句话概括的说一说哪里有规则吗?8、看看这些规则大致可以分为几类?9、下面我们就以家庭、学校和社会这三大类为主进行交流和学习。来是将同学们分成三组,你找的是哪方面的规则就请对号入座。10、请将课前找到的规则先在小组里交流一下,还要告诉大家你是怎样知道这些规则的。各族归纳后派代表交流。师小结:同学们调查的规则你们学会了观察生活,还通过不同的渠道,采用不同的方法,调查了我们生活中的一些

5、规则,并作了详细的记载,你们收集资料的方法越来越多了,请个小组把调查报告贴在黑板相应的位置。活动二:模拟情景,感受规则的重要性1、你们调查的这些规则其实还只是所有规则中极少的一部分,生活中这么多规则管着你们,说实话,你们烦不烦呀?2、有烦的时候吗?说来听听。3、被批评的确不是什么高兴事,我们来试试,上课允许你们小声讲话,看看结果怎么样好不好?(模拟课堂活动:老师讲故事,同学们可以随便讲话)4、你们感觉这样上课怎么样?5、那上课不说话这个规则能不能不要?6、这个规则起什么作用?7、虽然规则在一定程度上限制了我们的自由,但他能使我们的学习生活顺利进行。那有没有什么规则作用不大,却给我们带来了烦恼的

6、?(生疏自己在生活中遭遇的烦恼或困惑)8、你们有这方面的烦恼吗?怎么解决?谁有好的建议?9、现在,你们想想社会生活中为什么会有那么多的规则?10.你们能用打比方的方法说一说生活中的规则有什么作用,没有了规则会出现什么样的情况呢?师小结:看来规则和我们的生活息息相关,我们的生活离不开规则。活动三:定下班规,需要大家共同遵守1、现在请大家将目光聚焦我们的班级,看看我们班在日常的学习生活中存在哪些主要问题呢?(学生交流)2、大家的眼观很敏锐,看问题比较准确,那我们又如何解决这些问题呢?3、你们知道规则该如何确定吗?(生发表各自的意见)4、师(补充)规则的制定要大家协商,规则要简单明白、切实可行,这样

7、才便于大家遵守。(学生分小组讨论、制定相关班规)5、规则使我们自己定的,大家都要遵守。可是有些时候我们明明知道规则要求,却没能自觉遵守,这是怎么回事呢?讨论教材P56也呈现的几种现象,发表自己的观点。师小结:建议同学们选出值日生,督促大家自觉遵守班规。

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