人教版一年级数学上册《加法》教学设计

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1、《加法的初步认识》教学设计教学目标1、  通过操作，使学生初步理解加法的意义，认识加号、等号，会读写加法算式。2、 通过合作探究活动，理解加法的含义，并能说出加法算式。3、 使学生初步体会生活中许多问题要用加法解决。教学重点：认识加号、等号、会读写加法算式。教学难点；理解加法的含义。教学过程（一）复习引入1．复习2～5的组成。2．看图说一说。出示学习目标（二）探究新知出示主题图1、仔细观察，一共有多少个气球？2、你能用小圆片来代替气球，摆一摆刚才的过程吗？（同桌合作）小提示：照着上面的图片，同桌两人边摆边说。3、合起来用“+”表示，（板书：

2、“+”......加号）4、要知道一共有多少个气球，就是把3个气球和1个气球合起来，用加法计算。（板书）3+1=4读作：3加1等于45、齐读、开火车、指名读这个加法算式。6、说一说算式中各部分表示什么意思？（二）巩固提高1、看图读出下列算式，说一说算式表示的意思。1＋2＝34＋1＝52＋2＝4（四）课堂检测1.读一读，再用圆片摆一摆。2+1=33+2=51+1=22、看图说算式（五）小结：今天学习了什么内容？（六）板书设计：加法的初步认识3+1=4加号读作：3加1等于4