1到5的加法 教案

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1、《1-5的认识——加法》教案阳逻中心小学江慧利一．教学内容新人教版小学数学一年级第24页的内容。二．教学目标1．通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。2．通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。3．使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。三．教学重难点重点：了解并理解加法的含义。难点：理解题意，列出算式，并能将加法的知识运用于生活。四．教学准备多媒体课件圆形纸片教学流程复习旧知在课刚开始的时候复习一下已经学过的《3——5的

2、分与合》，为后面的加法的学习奠定基础。情景导入（1）电脑演示小丑气球图，让学生感知到：3个红气球与1个蓝气球放到一起。（2）学生之间交流感受与体会。（3）教师说明：3个红气球和1个蓝气球放到一起，把3个红气球和1个蓝气球放到一块儿就是合起来的意思。（教师边说边用手势表示合起来）3.探索新知（1）请同学上讲台用圆纸片代替气球，表示一下刚才看到的过程。教师再在旁边摆一个一样的图，并把所有纸片圈在一起。让学生感受一下，是没有圈一起的好还是圈在一起的好，并说说理由。（2）由纸片的数量抽象出数字3和1。教师说明：把3和1合起来，在数学上我们用符号“+”来表示

3、，教师板书“+”。（3）引导学生数一数合在一起是多少？用数字几表示？在学生回答的基础上教师板书“=”，并在等号后面写上4。（4）教师进一步说明：把3和1合起来，用加法计算。并揭示今天的课题——加法（板书：加法）（5）举一反三让学生说一说3+1=4表示什么。再回到主题图中，再次理解加法的现实含义。（6）读加法算式。教师范读，同桌互读，学生自己读。4.巩固练习（1）完成课本第24页的“做一做”。让学生举手回答每个算式的含义。教师总结。（2）出示课件上的练习题，让学生进一步理解加法的含义，以及学会列式计算。5.全课总结让学生说一说通过这节课你学会了什么，

4、还有什么不明白的地方吗？以便巩固今天学习的新知识。板书设计加法3+1=4读作：3加1等于4加号等号