19.2.2 一次函数（3）

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1、无为县、赫店中心校、范守荣§19．2．2一次函数(3)----待定系数法教学目标（一）教学知识点１．学会用待定系数法确定一次函数解析式．毛２．具体感知数形结合思想在一次函数中的应用．３．利用一次函数知识解决相关实际问题．（二）能力训练目标１．经历待定系数法应用过程，提高研究数学问题的技能．２．体验数形结合，逐步学习利用这一思想分析解决问题．３．体会解决问题方法多样性，发展创新实践能力．（三）情感与价值观要求１．积极参与活动，提高学习兴趣．２．养成实事求是、具体问题具体分析的习惯．教学重点：１．待定系数法确定一次函数解析式．２．灵活运用知

2、识解决相关问题．教学难点：灵活运用有关知识解决相关问题．教学方法：归纳─总结、实践─应用─创新．教学过程一．提出问题，创设情境我们前面学习了有关一次函数的一些知识，掌握了其解析式的特点及图象特征，并学会了已知解析式画出其图象的方法以及分析图象特征与解析式之间的联系规律．如果反过来，告诉我们有关一次函数图象的某些特征，能否确定解析式呢？如何利用一次函数知识解决相关实践问题呢？这将是我们这节课要解决的主要问题，大家可有兴趣？二．导入新课有这样一个问题，大家来分析思考，寻求解决的办法．[活动一]活动设计内容：已知一次函数图象过点（3，5）与（

3、-4，-9），求这个一次函数的解析式．联系所学知识，你能总结归纳出一次函数解析式与一次函数图象之间的转化规律吗？活动设计意图：通过活动掌握待定系数法在函数中的应用，进而经历思考分析，归纳总结一次函数解析式与图象之间转化规律，增强数形结合思想在函数中重要性的理解．教师活动：引导学生分析思考解决由图象到解析式转化的方法过程，从而总结归纳两者转化的一般方法．学生活动：在教师指导下经过独立思考，研究讨论顺利完成转化过程．概括阐述一次函数解析式与图象转化的一般过程．活动过程及结论：三.新课讲解分析：求一次函数解析式，关键是求出k、b值．因为图象经

4、过两个点，所以这两点坐标必适合解析式．由此可列出关于k、b的二元一次方程组，解之可得．设这个一次函数解析式为y=kx+b．因为y=k+b的图象过点（3，5）与（-4，-9），所以解之，得故这个一次函数解析式为y=2x-1。变式：已知Y是X的一次函数，当X=-1时，Y=3;当X=2时，Y=-3。求Y关于X的一次函数解析式。结论：[师]像这样先设出函数解析式，再根据条件确定解析式中未知的系数，从而具体写出这个式子的方法，叫做待定系数法．例2“黄金1号”玉米种子的价格为5元/kg，如果一次购买2kg以上的种子，超过2kg部分的种子的价格打8折

5、.（1）填出下表：购买种子数/kg0.511.522.533.54…付款金额/元（2）写出付款金额y（单位：元）与购买种子数量x（单位：kg）之间的函数解析式，并画出函数图象．思考1一次购买1.5kg种子，需付款多少元？思考2一次购买3kg种子，需付款多少元？练习:p951、2。四．课时小结（1）本节课，我们研究了什么，得到了哪些成果？（2）用待定系数法求一次函数解析式的解题步骤是什么？（3）我们是如何建立一次函数模型解决实际问题的？（4）书写分段函数的解析式时要注意什么？五．课后作业习题19．2─7、、11、15题．安全教育：交通安全

6、、防溺水