10.1 统计调查 教学设计

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1、教学准备1.  教学目标1、了解全面调查的概念；2、会设计简单的调查问卷，收集数据；3、掌握划记法，会用表格整理数据；4、会画扇形统计图，能用统计图描述数据；5、经历统计调查的一般过程，体验统计与生活的关系.2.  教学重点/难点全面调查的过程（数据的收集、整理、描述）是重点；绘制扇形统计图是难点.3.  教学用具问卷调查表量角器直尺多媒体4.    教学过程一、视频导入带着问题看视频（国际统计局视频资料）（1）你能听到哪些数字信息？（2）猜想数字信息怎么得来的？要解决这些问题，需要进行统计调查.二、数据的收集情景创设：看下

2、面的问题：问题：现在我们如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐四类电视节目的喜爱情况，你怎样才能知道结果？（小组讨论）举手表决、问卷调查等.问卷调查是一种比较常用的调查方式，采用这种方式要设计好调查问卷.你认为设计调查问卷应包括哪些内容？问卷设计的内容应包括调查中所提的问题、答案选项以及要求等.（发放问卷调查表）三、数据的整理（课任代表统计问卷调查信息，汇总板演）从上面的数据中你容易看出全班同学喜爱各类节目的情况吗？为什么？（课任代表总结统计方法，教师讲解。）为了更清楚地了解数据所蕴含的规律，需要对数据进行整理.你认为应

3、该怎样整理我们收集到的数据？划“正”字.这就是所谓的划记法.下面我们利用下表整理数据.小组讨论：调查某批次汽车的抗撞击能力是全面调查吗？总结：全面调查的步骤三、习题巩固四、统计图设计欣赏（播放网络达人制作的设计图）六、课堂小结七、布置作业