13、花钟作业设计

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1、13、花钟一、课前热身读一读下面两组句子，说一说从红色的词语中你发现了什么？1、你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波纹的足迹，叫波痕。2、“画得太像了，画得太像了，这镇是绝妙之作。”一位商人称赞道。“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。二、课前预习1、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。并给下面的生字注上拼音。怒（）暮（）燥（）雅（）昆（）播（）吻（）致（）2、用“--”画出由生字组成的词语和描写颜色的词语，抄两遍、读一遍。生字组成的词语：__________________

2、_________________________________________描写颜色的词语：___________________________________________________________3、用波浪线在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想:读懂了什么，再批注。三、课堂练习1、课文是怎样用不同的说法来表达鲜花的开放?读读第一段，填一填，体会体会。牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇万寿菊月光花睡莲烟草花昙花从这些不同的说法中，我体会到了：2、为什么不同的植物开花的时间不同?默读第二段，画出有关句子

3、，再用自己的话说说。因为_____________________________________________________，所以不同的植物开花的时间不同。四、课后巩固：1、生字、新词我会记。听写。2、春天，万物苏醒，花儿开了，小草长了，柳枝发芽了……你能像课文一样，用不同的说法来表达吗？桃花开了；桃花____________________________________________桃花____________________________________________小草长了；小草_______

4、_____________________________________ 小草_____________________________________________柳枝发芽了；柳枝__________________________________________柳枝__________________________________________3、我能和爸爸妈妈一起用图画制作一个美丽的大花钟呢！（选做题）