13、花钟教学设计

13、花钟教学设计

ID:36144266

大小:24.00 KB

页数:4页

时间:2019-05-06

13、花钟教学设计_第1页
13、花钟教学设计_第2页
13、花钟教学设计_第3页
13、花钟教学设计_第4页
资源描述:

《13、花钟教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、13、花钟学习目标1、认识“怒、暮、燥”等8个生字,会写“斗、艳、内”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。2、能正确、流利地朗读课文。第一课时一、揭题示标:鲜花是我们都喜欢的。它装扮着我们的世界,丰富了我们的生活,交流一下你知道哪些花,喜欢什么花,为什么,好吗?老师搜集了一些有关花儿的资料,想欣赏一下吗?(展示多媒体课件)(出示课题、读题)读后有什么疑问吗?二、出示目标:1、认识“怒、暮、燥”等8个生字,会写“斗、艳、内”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。2、能正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。三.第一次先学后教:1、朗读、理解第

2、一自然段(1)自读第一自然段,读准字音,用自己喜欢的方式理解新词,读通句子。(2)朗读展示。营造阅读的气氛,激励学生用欣赏性的语气读给大家听,其他同学可欣赏性地听,听后可仿读,可评点。(多人次、多形式地朗读)(3)引导发现。朗读了这多么遍,同学们对这些花儿一定有许多新的发现,能和大家交流一下吗?2比读通句子让学生带着自己的体验和感受(惊喜、诧异、喜爱等)再次入境入情地朗读全段课文。(5)再引生疑。读了这段课文,同学们又会很自然地生发出哪些问题呢?(主要是“为什么这些植物开花的时间会不同”)(6)默读课文第二自然段,画出表示植物开花时间不同的原因的句子。(7)交流并朗读“植物开花的时间,

3、与……有着密切的关系”和“还有的花、需要昆虫传播花粉……”等句子。(8)用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间和温度、光照等有什么关系。四、.第二次先学后教:1、学习生字,交流学法。(1)出示生字卡片,观察生字,交流写字经验。(2)书写生字。2、填写句子、体会表达填写课文中用不同说法来表达鲜花开放的句子,并自己仿写一句。课后延伸1、学生自由结合,继续搜集各种花不同时间开放的资料翔实、丰富,为下节课的拓展活动作准备。2、抄写词语表中列出的本课的新词。第二课时一、揭题示标:通过上节课的学习,谁能说说什么是花钟?你对花钟还有什么疑问?一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像

4、钟面一样,组成花的“时钟”。这就是花钟。二.出示目标:1、结合语境理解词语;能用欣赏的语气朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2、读懂课文内容,学习运用多样的句式表达。三、出示自学指导(一)自由朗读第一自然段,思考课文给我们介绍了一种什么现象呢?学生用“———”勾出有关语句,围绕它作者介绍了哪几种花?(3分钟)(二)检测自学效果1学生自由读课文。、2指名回答。3学生纠正。指导学生用“———”勾出来中心句,围绕它作者介绍了哪几种花?(学生边回答边贴鲜花图片)2、生贴图片时老师复述:凌晨四点牵牛花开了……开了……开了。刚才,我们一起欣赏了这些美丽的花,那你们有没有注意到老师说些什么?生:你只说什

5、么花开了师:你们真会听,我们把刚才说的连起来就是—(出示句子,凌晨四点,牵牛花开了;五点左右,艳丽的蔷薇开了……)请同学们仔细看,你发现王老师把这些花开的情景形容的好不好?学生总结老师形容的不好,原因是“开了”一词用得太多,过于单调、干巴,一点也不美。3、读读说说:同样是写什么花在什么时候开放,书上是怎么写的?请再读一读第一段中的相关句子,并选一句自己最喜欢的,反复读,和同桌说说你想像花开时的情景并说说喜欢的原因。4、学生自读,互读,感悟。理解课文是采用了拟人的手法,使得文章生动形象。5、(课件出示第一段重点句子)朗读展示,展开想像,交流体会。(三)当堂训练(3分钟)牵牛花蔷薇    

6、          睡莲万寿菊              烟草花月光花            昙花我知道了用不同的句子写      的情景,会使句子更    更过渡:想想作者是怎么知道这些花几点开放的?为什么其他人没有发现?四.出示自学指导(二):不同的鲜花为什么会在不同的时间开放?这个问题课文中回答了没有?默读课文第二自然段,画出表示植物开花时间不同的原因的句子。(4分钟)(二)检测自学效果1学生自由读课文。、2指名回答。3学生纠正。欣赏花钟:聪明的植物学家把不同时间开放的花,种在一起,把花圃修的像钟面一样,你们想去参观吗?五.出示自学指导(三):呈现日内瓦最早修成的花钟插图,自由读

7、第三自然段,仔细观察你有什么感想?(3分钟)1.出示句子:“我看到什么花开了,就知道是几点了”这句话对吗?2.文中用语言怎么叙述的?指名读出现句子:齐读“你只要看看什么花刚刚开放,,就知道大致是几点钟”两组句子有什么不同?“刚刚”可以去掉吗?为什么?“大致”还可以换成什么词?是啊,作者用词非常准确,这个词语反映了客观事物真实的状况,反映了科学家遵循客观事实的态度,文中还有几个这样的词语,请大家快速浏览全文找一找。出现词语:抓重点词:大概 左右 

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。