13花钟教学设计_1

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1、★精品文档★13花钟教学设计课题:13、花钟自学第二自然段找出花开时间与什么有关用自己的话说一说，大自然真奇妙，感兴趣的同学和同学在小组内探究一下、学生自学、小组内交流四、全班交流，教师相机指导1、教师指导问题指名小组代表汇报对比品读1、①凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开了；夜来香在晚上八点开了；昙花在九点左右开了??②2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★凌晨

2、四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现??2、对比发现：读完后，同学们有什么发现？同学们说说哪一句写得好？那第一句为什么不好？第二个句子美在哪里呢？我们大家一起再来读读3、师小结：1）刚才我们看了作者笔下的这些花，它们各有各的长相，各有各的姿态，各有各的性情看来，写花的开放不止一种说法，用不同的说法表达同一

3、个意思，这篇课文就给同学们做了一个很好的示范同学们以后在写作文的时候就可以学习课文中的这种写法要想把文章写得美，积累很重要同学们可以将这些好词妙句抄到积累本上，相信同学们一定会有很大收获的2）作者把这些花描写得那么美，说明作者对这些花充满了——他非常热爱大自然，留心观察身边的事物让我们一起带着喜爱、赞赏之情再来读读第一自然段2、教师指导问题五、课堂达标1、背诵自己喜欢的部分2、拓展练习：我们也来赞美大自然中的花金秋十月，菊花在秋风里昂首怒放------------，------花-------------------

4、--------------------，·······花------------------------------------——第13课《花钟》教学设计教学内容：第13课《花钟》教学目标：１、知识与技能：会认８个生字，会写１４个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★等词语通过多种形式使学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分２、过程与方

5、法：通过自主合作讨论探究的方法，培养学生学习能力、合作意识3、情感、态度与价值观：激发学生观察兴趣，学习作者留心观察，善于探索的科学态度初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯教学重难点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法教学准备：课件课时安排：两课时第一课时教学过程一、导语1、同学们好，从今天开始，我们要学习第四组课文，这组课文非常有趣，让我们一起去看看到底有哪几篇课文？2、这组课文写的都是在观察中去思考，去发现的，让我们今天先来学习第十三课吧3、同学们，你们都喜欢花吗？你们

6、喜欢哪些花呢？4、你喜欢夜来香，你知道夜来香开花的时间吗？夜来香是在晚上开花的，所以叫做夜来香，我们今天学的这篇课文就和花开的时间有关系，让我们一起来读读课题二、初读感知1、请大家先打开课本，先自学课文2、刚才大家自学了课文，我们来看看词语是不是都会读了？3、我们请一位小老师来带我们读4、读得非常认真，那么在这些词语当中，你有不明白意思的吗？知道暮色是什么时候吗？谁能在课文当中找到带有暮色这个词语的句子？谁来给大家读一读？看，通过读句子，我们就能够弄明白词语的意思了，谁知道怒放是什么意思？你觉得哪些花儿可以称得上是怒

7、放呢？5、接下来请同学们再来把这些词语一齐读一读三、再读探究1、词语读得不错，接下来我们还要来读课文，这篇课文一共有几个自然段？2、老师想请三位同学轮读课文，其他同学认真听评谁来评价一下他们读《花钟》教案教学目标知识与技能1、认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语2、通过学习，了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档

8、★等知识3、体会作者用多种方式来表达句意4、正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分过程与方法1、借助课件，让学生实现自主学习，培养他们自主获取知识的能力和分析、解决问题的能力2、朗读感悟，通过朗读理解课文内容情感、态度价值观1、培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯2、通过小组合作，培养学生协作学习的