广宁自评分说明

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1、广宁县申报广东省教育强县督导验收自评说明一级指标二级指标分值自评分他评分政府责任（一）规划与体制机制（1．1．1—1．1．7）76.8三级指标1.1.1实施科教兴县（市、区）战略，制定切实可行的教育“创强”实施方案；建设教育强县（市、区）分工明确，措施有力，工作落实。分值得分自评他评11评分办法本指标需通过查阅档案和听取汇报进行评分。主要看是否制定了县（市、区）教育“创强”实施方案，有无明确分工，工作是否落实。2个要素都达到，得满分。无“创强”实施方案扣0.4分。有实施方案无明确分工的扣0.2分。自评说明我县全面实施

2、“科教兴县”和“人才强县”战略。制订广宁县国民经济和社会发展“十一五”、“十二五”规划，将科教兴县和人才强县列入重点发展战略；将教育重大工程列为推进社会发展重点工程；坚持把教育摆在优先发展位置，切实把教育纳入现代化建设的整体规划和战略发展重点，以办好人民满意教育为宗旨，以推进义务教育均衡发展和普及高中阶段教育为重点，推动各类教育事业协调、健康发展。我县自2010年5月启动创建广东省教育强县工作以来，制订了《广宁县创建广东省教育强县工作实施方案》成立了县委书记任组长的创强工作领导小组，创强工作分工方案，创建广东省教育强

3、镇和建设教育强县工作落实，措施有力。本指标自评满分。三级指标1.1.2建立完善与教育优先发展战略地位相适应的教育工作领导体制,配强教育分管领导，增强县（市、区）党委政府对教育改革和发展的领导、统筹、协调能力。分值得分自评他评10.8评分办法本指标需通过查阅档案和听取汇报进行评分。党委副书记、常委或政府常务副职分管教育的，得满分。其他副职分管教育的扣0.2分。自评说明我县坚持每年为教育办好事实事。由县政府副县长陆其华分管教育，县委、县政府主要领导和分管教育的领导经常深入各乡镇、学校现场办公，了解教育情况，及时解决教育发

4、展和学校教育教学中遇到的困难和问题。其中2010至2013年县委书记、县长及分管教育的领导先后共20多次深入乡镇、学校调研，召开专门会议，解决实际如何促进义务教育均衡发展、“普高”、校安工程、“创强”征地、解决创强镇资金和“两相当”等问题。（扣0.2分）本指标自评0.8分。32广宁县申报广东省教育强县督导验收自评说明三级指标1.1.3建立完善教育优先发展决策机制，县（市、区）党政领导班子定期听取教育工作汇报，及时研究解决教育改革与发展中的困难和问题。分值得分自评他评11评分办法本指标需通过查阅会议决议、会议纪要和听取

5、汇报等进行评分。决策机制完善、困难和问题能及时研究解决，得满分。困难和问题较多，研究不及时，议而不决，扣0.2分。自评说明广宁县委、县政府主要领导定期组织召开专门会议研究教育工作，作出决策、解决问题。其中，2010至2013年县委、县政府主要领导共召开12次专门会议，听取教育工作汇报，研究中小学校布局调整、规范化学校建设、教育信息化、“校安工程”、创建广东省教育强镇、创建广东省教育强县、推进义务教育均衡发展、加快高中阶段教育发展等问题；及时研究解决我县教育改革与发展中存在的困难和问题，并把抓好教育工作作为镇、村领导干

6、部落实科学发展观政绩考核的重要内容。本指标自评满分。三级指标1.1.4实行“以县为主”的义务教育管理体制，县（市、区）教育行政部门负责中小学教师的资格认定、招聘录用、职务评聘、培训和考核等工作，并切实抓好中小学规划、布局调整、建设和管理工作。分值得分自评他评11评分办法本指标需通过查阅档案、访谈等进行评分。严格按照《国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》（国办发〔2002〕28号）和《省政府转发国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》（粤府办〔2002〕55号）执行的，得满分。未能严格实行以县为主的

7、，扣0.2分。自评说明我县落实“以县为主”教育管理体制。基础教育管理体制符合国家和省的规定，学制规范（义务教育学制为9年）；全县义务教育实行县政府为主管理的体制，学校的人、财、物由县政府统一管理，县政府承担了保障教育经费的主要职责；中小学教师的资格认定、招聘录用、职务评聘、培养培训和考核等归口县教育局管理；县政府做好全县中小学规划，加大学校布局调整力度，把207所义务教育阶段学校撤并为67所，全面消除中小学危房，切实抓好校安工程和义务教育规范化学校建设。目前，全县17个乡镇有12个镇已创建成为广东省教育强镇。本指标自

8、评满分。32广宁县申报广东省教育强县督导验收自评说明三级指标1.1.5建立以县为主、县镇（街）分级负责,教育部门归口管理的学前教育管理体制。分值得分自评他评11评分办法本指标需通过查阅档案、访谈等进行评分。主要看镇（街）管理学前教育的职责是否明确,是否归口教育部门管理。符合的，得满分。不符合的，扣0.2分。自评说明县委、县政府主要领导和分管教育