语文苏教版二年级下册《春晓》教学设计

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1、《春晓》教学设计骆家庵小学秦修春教学内容：学习古诗《春晓》 教学目标：1、能正确，流利，有感情朗读和背诵古诗。2、学会2个生字，知道这些字在诗中的意思，初步懂得古诗的意思，感受作者爱春天、爱大自然的感情。教学重难点重点能正确，流利，有感情朗读和背诵古诗。难点初步懂得古诗的意思，感受作者爱春天、爱大自然的感情。教具准备ppt课件班班通上的资源教学时间一课时教学过程： 一、复习引入 1、指名有感情地朗读《春雨》，集体评议。 2、板书诗题: 春晓 3、解题。 二、初读诗句，学习字词  1、教师范读，领读一遍。

2、 2、学生自由朗读诗句，读准字音，读通诗句。2、检查自读情况。 采用不同的方式检查学生自读情况。（1） 指名读古诗。（2）评议，纠错，赛读。（3）齐读古诗。 4、指导看图，结合学习生字。 (1) 出示挂图，指导学生看图: 画面上是个什么人? 她左手在拉起什么? 她看到室外有哪些景物? (画面上是个古代女子，她左手拉起帘子，看到室外有桃花、小鸟和芭蕉等景物) (2) 指名读四句诗。 (3) 出示生字卡片，学习生字。 指名学生读生字，说生字的结构，讲生字的意思。 三、指导朗读，领会诗意  1、自由朗读诗句，

3、注意停顿 2、指名读，评议，竟读，领读，齐读3、小组合作，自主探究诗句大意， 4、汇报交流 （1） 指名读“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。 （2） 谁能说说“春眠不觉晓”的“晓”是什么意思?“处处闻啼鸟”该怎么解释呢?那么诗人为什么不写成“处处闻鸟啼”呢? （3） 谁能补充一些想象,用白已的话说说这两句诗的意思？ (4) 齐读这两句诗。 (5) 指名读“夜来风雨声，花落知多少”。 (6) 这两句写的是什么时候的事?昨天夜里听到什么? 想到什么? 请连起来说一说。再想一想：花儿落了，春天即将离去，这春光多么可

4、贵，多么值得珍惜呀! (7) 齐读这两句诗。 5、总结。 这首诗描写了春天一个雨后早晨的情景，表达了诗人爱春、惜春的真挚感情。 6、朗读指导。 (1) 抓住重点词语，有感情地朗读。  (2) 教师范读或放录音。 (3) 学生自练。 (4) 指名有感情地朗读。 7、指导背诵(1) 教师指着板书引背。 (2) 分两个大组，一组读，一组听，再交换读听一次。(3)  各人轻声默念背诵.(4) 齐背。 (5)指名背诵。 四、描红指导。 1、 提示描红生字的注意点。 2、学生自练描红“晓、眠”两个生字。 五、布置作

5、业1、朗读课文，背诵课文。2、说说诗的大意。苏教版语文二年级下册第二单元《春晓》教学设计执教：骆家小学秦修春二〇一七年五月二十三日