语文苏教版三年级上册练习3 处处留心

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1、练习3一、教学目标：1、知识与能力：⑴了解椰子传播种子的方式。⑵知道“漂浮”与“漂流”的区别。理解“重新安家”的意思。⑶了解植物传播种子的其他方式。并能用几句话书面介绍植物种子传播的方式。2、过程与方法：⑴默读了解短文大意。⑵运用查字典或联系上下文的方法理解词语的意思。⑶搜集自己感兴趣的资料。⑷大胆想象种子旅行的有趣经历，与同学口头交流，进行书面创作。⑴敢于想象，勇于交流，学会与他人协作。⑵热爱自然，喜爱科学。二、教学内容及重点、难点分析：1、教学内容：苏教版语文第五册练习3的“处处留心”是练习3教学重点之一。这部分安排的3项

2、练习，一是读短文，了解椰子树传播种子的有趣方式，联系上下文理解词语“重新安家”的意思，区别“漂流”与“漂浮”的意思；二是了解蒲公英、苍耳、豌豆和葡萄是靠什么传播种子的，用线把植物和传播方式联系起来；三是选择图中一种植物，说说它是如何传播种子的，再用几句话写下来。2、教学重点：运用查字典或联系上下文的方法理解词语的意思。3、教学难点：能用几句话写出一种植物传播种子的方式。三、教学对象分析：练习3向孩子们展示了一个奇异、丰富的植物世界，孩子拥有大胆而瑰丽的想象，愿意成为童话世界的主人；探究欲望强烈；课外搜集的资料全面、形式多样。这

3、些都为课堂学习、探究、创造打下了厚实的基础。四、教学策略：充分利用小学生的好奇心和探究心理，运用多媒体课件向他们展示奇妙的植物世界。对图片、视频、故事的欣赏，既可以提高他们的感性认识，又拓宽了学生的想象思维空间，引导学生深入探究植物传播种子的四种方式，展开丰富的想象，从口头、书面两方面进行语言实践。五、教学媒体设计：本课件力求体现教学媒体组合整合优化的原则，以提高课堂教学质量和提高学生素质为目标。抓住学生心理特点，在教师引导下认识植物、了解其种子传播的特殊方式、展开想象，进行语言实践。六、教学过程设计与分析：教师活动学生活动媒

4、体运用一、学习“椰树传播种子的方式”。1、导入（出示瓜子）老师手里拿的是什么？（瓜子）瓜子是向日葵的种子，如果想得到更多的瓜子，我们该怎么办？（把瓜子种在地里），可是在大自然的田野和山洼里，并没有人去种植，这些地方也会长满了植物，你们想知道是什么原因吗？今天，我们就走进神奇的种子世界去做一番旅行吧。瞧——（出示图片：椰树）热带地区有很多椰子树，他们长得高高的，结的果实又大又多。椰子树是怎样传播种子的呢？自己读读吧！不认识的字可以查字典或联系上下文猜一猜。2、检查自读情况。（1）自读（2）侵蚀，什么意思？你是怎么知道的？3、默读

5、，思考：椰子树是怎样传播种子的？4、椰果宝宝穿着三件衣服，所以可以在大海中——板书:漂浮、漂流区分“漂浮”与“漂流”的意思。点拨：⑴可从“流”和“浮”的字义上辨析；（2）根据课文及生活中的情景讲讲“漂浮”的意思。5、椰子的种子“漂浮”在水中，借助水流的力量“漂流”，最终要到哪里去呢？理解“重新安家”：（1）联系上下文理解：想想椰果原来在什么地方，后来又到了哪里呢？联系上下文说说“重新安家”的意思。学生口头叙说。认识椰树、椰果。自由读短文，借助字典读准字音。指名读短文。正音。交流：⑴椰子在水中旅行，寻找新的陆地。⑵椰子穿着三件“

6、衣服”。可以长期在大海中漂流。生：漂浮、漂流。学生找到相应的句子，边读边体会“漂流”的含义。说说曾经见过哪些事物“漂浮”在水面。学生小组学习、交流。小组代表向全班汇报。用“重新安家”说一句话。课件出示椰树、椰果图。大屏幕出示课文，方便学生注意力集中地进行集体交流。给有关的词句加上横线，引起学生注意。出示漂浮、漂流。媒体出示相关的句子：椰果落入大海，便随着海浪作长途旅行，有的旅程可达数千里之遥。课件：重新安家了。⑵谁能用这个词来说一句话？6、小结：椰子树是利用水的力量来传播种子的。椰果一旦被海浪冲到沙滩上，就可以发芽、生长。所以

7、，在热带的海岸，椰林比较多。7、假如椰果来到的海岸不在热带，它的命运会如何呢？大自然给了椰子神奇的传播种子的方式，它们也面临着挑战。能顺利到达热带海岸并生存下来的种子是多么的不简单呀！二、学习“植物种子的传播”。1、（出示插图）图上画了哪些植物？2、它们靠什么来传播种子？（播放视频《植物妈妈有办法》）3、师简介苍耳、豌豆、葡萄传播种子的方式：借助动物传播、靠自身弹射传播。4、拓展：运用风力、水力、动物的活动、自身的弹射传播种子的植物还有哪些？植物妈妈用自己的方法送出了自己的孩子，什么样的孩子才能发现这些孩子呢？（细心的孩子）最

8、后一节你明白了什么？我想起了《学会查“无字词典”》这篇课文中爸爸说的话“要想真正理解一个词语的意思，不仅要学会查有字的词典，还要学会差身边的无字词典哪”大自然的很多奥秘等着大家去探索，但是粗心的小朋友是不会学到这些有趣的知识，我也希望小朋友们学完这篇课文后能认真留意我们身边的