语文苏教版三年级上册学会查“无字词典” 教学设计

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1、《学会查“无字词典”》教学设计一、教学要求：1.学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。2.能正确、流利、有感情得朗读课文。3.理解"骄阳似火"、"惊涛拍岸"的意思，知道"无字词典"的意思。4.用"骄阳似火"一词，描写夏日天气的炎热。二、重点难点：理解"无字词典"的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。三、教学时间：2课时四、教学过程：第一课时一、导入新课：1.出示"骄阳似火"、"惊涛拍岸"两个词语，引导学生查字典，说说词义。2.过渡到新课。3.板书课题：2学会查"无字词典"4.设疑： "无字词典"指什么？怎样查"无字词典"？二、初读课文。1.自由轻声

2、读课文。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。2.指名试读课文。3.学习生字词。   无字词典   山崩地裂   旅游   解释      烈日当空    骄阳似火   惊涛拍岸   岩石       理解   意味深长聪明      不断4.练读生字词，理解词语。5.识记词语，描红。四、作业：1.练读课文； 2.抄写生字词。 第二课时一、复习检查：        扩词练习；读词语。二、细读课文：     1.指名读第一自然段，讨论：这一自然段主要写什么？     2.细读2--5自然段：      集体默读课文，边读边思考。    爸爸向聪聪提出了什么

3、问题？②聪聪是怎么回答的？③聪聪的回答对吗？ 读后讨论：爸爸是怎样解释"骄阳似火"的。（板书：骄阳似火--晒焉）      讨论：    爸爸听了聪聪的回答"笑了笑"表示满意吗？     如果是你应怎样回答？<看图1>    爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同？     "无字词典"指什么？      教师范读2-5段，同桌练习对话，自由读。3.细读6-8自然段。       同学自读6-8自然段。       读后讨论：爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？       这时爸爸想起了什么？       聪聪为什么大笑起来？指导看图2，说说词语的意思。4.小结。5.

4、指导朗读，启发朗读。三、细读第9段:1.指名读：2.学生提出不懂的问题。3.讨论：为什么查"无字词典"更重要。怎样查"无字词典"？四、作业：1、练读课文；2、完成书后三、四题；3、用"骄阳似火"写一句话。 板书：                                          2学会查"无字词典"                                         骄阳似火   -------晒焉                                         涌撞崩-------惊涛拍岸