语文苏教版三年级上册哪吒闹海教案

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1、10哪吒闹海张家港市大新中心小学朱静教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．初步掌握概述的基本方法，练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。3．学习讲述的方法，尝试把一句话说成一段具体的话。教学重点：1．初步掌握概述的基本方法，把事情的起因、经过、结果说清楚。2．学习讲述的方法，尝试把故事讲精彩。教学难点：掌握把一句话说成三句话的方法，把故事讲得具体、精彩。教学过程：一、复习导入，概述课文。1．上堂课我们一起学习了故事《哪吒闹海》，故事讲了哪吒几次闹海？每次闹海的经过用简单的一句话来概括。2．学生根据

2、上堂课的学习，概括得出：一闹——一摆，搅乱水晶宫；二闹——一扔，打死恶夜叉；三闹——一抖，战败三太子。3．读完这一个故事，我们可以用几句话把它清清楚楚地说出来，这叫概述。不管多么复杂的一件事，都可以用三句话概述。哪三句话呢？第一句：哪吒为何闹海？第二句：如何闹海？第三句话：闹了又如何？请你根据这三个问题，概述一下这个故事。板书：概述一件事——三句话4．学生概述故事内容。5．指导学生把故事的起因、经过、结果讲清楚。把三句话说清楚即可，为何闹？如何闹？闹如何？6．根据学生的概述适时进行评价。7．师小结，这三句话：

3、为何闹？是原因；如何闹？是经过。闹了又如何？是结果。把原因、经过、结果说清楚，就把这个故事说得清楚、具体、完整了。二、学习讲述，掌握方法。1．上堂课我们学习的本领是概述，那如果把这个故事讲给别人听，单讲这三句话能把故事讲精彩吗？那怎么样把故事讲好呢？今天我们来学习另一个本领，就是把一句话说成三句话。板书：讲述一句话——三句话2．有了这个本事，你就能把故事讲得栩栩如生了。我们一起来练一练吧！就看这一句：“夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。”怎么变成三句话呢？3．指读“夜叉从水底钻出来”（多媒体

4、出示）只见——4．多媒体出示哪吒洗澡的图片，学生自由说话。（白白胖胖）（身穿红肚兜）……5．根据学生的回答总结，把哪吒的样子说清楚了，这就叫“形象”。板书：把人物写形象。6．夜叉看到后，（多媒体出示）就大喝一声——7．学生自己想象说话。生：你敢到海里洗澡，看我怎么收拾你！生：你敢在这里洗澡，一定是活得不耐烦了！师：这句话说得真好！因为哪吒把水晶宫搅得不得安宁，天翻地覆，这不是找死吗？生：夜叉大喝一声，哪里来的小娃娃，居然在龙宫前洗澡，你不想活啦？还把我们的水晶宫搞得摇晃起来。生：夜叉大喝一声，哪里来的小娃娃，

5、竟然敢在水晶宫门前撒野？你活得不耐烦了！师：如果在前面加个语气词，句子就更有声有色了！生：夜叉大喝一声，呸，你这个小娃娃，在龙王的地盘上撒野，看我不把你收拾了！生：夜叉大喝一声，哼，你个小屁孩，把我们的龙宫搅得天翻地覆，我看你是不想活了！8．（多媒体出示）哪吒转身一看，只见——9．学生再次想象说话。10．于是，（多媒体出示）就笑着说——生：哪里来的怪物，想要我的命啊，门都没有！生：哈哈，红毛怪物，你也会说人话的啊？11．总结，人物一开口，故事就生动啦！板书：让人物开口说话12．现在，将刚才这几句话连贯地讲一讲

6、。13．学生练习讲故事，注意讲故事时的神态、语气等。14．小结：一句话讲成三句话！这就叫具体、生动、形象！三、课堂练笔，迁移运用。1．刚才学习了把话说具体、说精彩的这个本领，想不想自己也来尝试下？多媒体出示：“开始学跳绳了，一开始总也学不会，妈妈就鼓励我。学了好一会儿，我终于学会跳绳了。”2．怎么样把这段话说具体？引导孩子从这几方面思考：学的时候遇到困难了吗？妈妈怎么和我说的？我当时怎么想的？又是怎么对自己说的，或者怎么对妈妈说的？3．学生练笔。4．交流讨论，适时点评。（有没有让人物开口说话？有没有把人物的动

7、作、心理等写出来？）四、总结方法，布置作业。学了这篇课文，我们明白如何概述课文，一件事说成三句话：原因、经过、结果，说得清楚，完整；我们还练习了讲述故事，一句话变成三句。那么，《哪吒闹海》这个故事的真相到底是怎样的？还是让我们回去读原著《封神演义》吧！板书设计：10哪吒闹海　　　　概述：一件事——三句话　　把人物写得形象讲述：一句话——三句话让人物开口说话