语文苏教版三年级上册《石榴》1

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1、“学程导航”课时教学设计（三上）教学内容石榴共几课时2课型新授第几课时1三维目标1．能正确、流利地朗读课文。2．学会本课生字，能结合具体的句子理解词语。3．体会文中优美的语句，逐步提高学生的语感。4.了解石榴的生长过程及特点，激发学生热爱自然，热爱生活的感情，陶冶审美情趣。教学重点、难点1．能正确、流利地朗读课文。2．学会本课生字，能结合具体的句子理解词语。3.了解石榴的生长过程及特点，激发学生热爱自然，热爱生活的感情，陶冶审美情趣。教学资源PPT、标签学生经验：石榴对于学生来说，不太陌生的。而对于它的生长过程，学生肯定是不太清楚。所以

2、在教学时，让学生尽可能在丰富形象的图片中理解课文，在形象的感官促动下来欣赏课文。预习作业设计1.正确、流利、有感情地朗读课文，不添字，不漏字。2.自学生字，在课文中划出带有生字的词语。查字典理解下列词语的意思。驰名中外红白相间喜讯扒开仿佛张望3．读完课文，我的疑惑是（）。4．课文讲了（）（地名）有驰名中外的（）。春天，石榴（）；夏天，石榴（）；秋天，石榴（）。它的外皮先是（），逐渐是（），最后变成（）。取几粒嚼嚼，（），顿时感到（）。学程设计导航策略调整反思一、进入课文1.欣赏视频，说说从歌中知道了什么。（预设：石榴九月熟，百姓乐呵呵，

3、石榴三月开花，石榴很好吃……）一、激趣导入1．欣赏视频。那你从这首歌中知道了什么？2．刚才看到“石榴”，很多小朋友不停地咂嘴，3.了解“榴”读音。齐读课题。二、整体感知1.出示【学程单1】①读书时做到：读流利，把读不顺畅的句子多读几遍。②思考：课文是怎样介绍石榴娃娃成长的。③时间：4分钟。2．检查自学，整体感知。（1）知道石榴娃娃是长大的顺序。（2）给石榴标签排序：抽枝——长叶——开花——结果。（3）“结”果：jiē。（4）预设：榴春天先抽出枝条、接着长出新叶，夏天再开花，最后秋天结果。三、品词赏句。（一）品词1．叶——郁郁葱葱、嫩绿花

4、——热闹、火红；越开越密、越开越盛；小喇叭果——咧开了嘴、笑破肚皮红白相间、晶莹透亮、酸溜溜、甜津津、清爽无比多好吃的水果呀！今天老师就要带大家到驰名中外的枣庄石榴园走一走。3．板书课题。谁来读“榴”，单字读第二声，在“石榴”中读轻声。我们一起跟石榴宝宝打个招呼。二、整体感知1．有些小朋友已经迫不及待地想去石榴王国了。那就赶快拿出课本，读读课文吧！2．检查自学，整体感知。（1）读完了课文，你知道石榴娃娃是怎样长大的吗？（2）出示石榴标签。谁能给他们排排队？（3）“结”正音。（4）哪位小朋友能用“先……接着……再……最后”（出示）连贯地说

5、一说石榴生长的过程。三、品词赏句。（一）品词1．如果请你用课文中的词来形容石榴的叶、花、果，你会选什么词呢？（小黑板出示学生说的词）2．读词。（1）你能准确地读出这些词吗？（2）多音字“间”：2．读词。（1）指名读词。（2）多音字“间”两种读音的运用。（3）读出词的画面。（4）男女生分读。3．课件出示：叶儿嫩绿，子儿美味，郁郁葱葱；红白相间，花儿火红，晶莹透亮，越开越密，酸溜溜来甜津津，清爽无比。果儿可爱，枣庄石榴，咧开了嘴，驰名中外。笑破了肚皮，来到这儿的人，张望着报告好消息。就醉在石榴园里。4．师生合作读诗。（二）赏句1．出示：这些

6、石榴娃娃/急切地扒开/绿黄色的叶子/朝外张望，向人们报告着/成熟的喜讯。（1）指名读。（2）读给你的同桌听一听。（3）让我们一起来读一读吧！出示：这时，你摘下一个石榴，剥（bāo）开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。我们以前学过，在哪些词中出现过呢？这些词都读（jiān）。今天学习的“红白相间”是指石榴籽儿红中带着白，白中带着红（出示石榴籽图片），这真是——红白相间（jiàn）。我们看（出示图片），斑马可以说“黑白相间”，这件衣服——“蓝白相间”。（3）老师教你们一个方法，如果你一边读一边脑海里出现它们的样子，

7、相信你会读得更好，谁再来试试。（4）男女生分着读。3．这么多美妙的词呀，老师把它串成了一首小诗。（师范读）！4．喜欢吗？那我们合作来读这首诗，老师读黑色的字，你们读红色的字！（二）赏句1．小朋友读书可真认真，课文中有两个比较难读的句子，你会读吗？第一句：（1）指名读。（2）这个句子真长呀，我们给它停顿一下。（出示停顿符号）读给你的同桌听一听。（3）让我们一起来读一读吧！第二句（2）剥”是多音字。引导学生说——我们要把石榴的皮去掉就说“剥开”外皮，那我们吃桔子要把桔子皮“剥开”，吃香蕉要“剥”香蕉皮，吃花生要“剥”花生壳。当我们说去掉外面

8、的皮或壳的时候，就读“bāo”。（3）在作者眼中，石榴子儿红白相间，晶莹透亮，好美的石榴籽儿。那石榴籽儿就像那颗颗玛瑙。好诱人的石榴子儿。石榴籽儿紧紧相依，多吸引人呀！四、体悟“花美”。1.出示【学程单2】