语文苏教版三年级上册19、航天飞机

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1、苏教版小学语文三年级上册第19课《航天飞机》教学设计(第二课时)峨山县锦屏小学王瑞萍[教材分析]《航天飞机》是一篇有趣的科学童话，从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，给孩子们展现了现代科学技术在航天事业上的新成果，从而激发学生从小学科学、爱科学的志趣。课文结构简单，语言生动，叙述灵活，在将普通飞机与航天飞机进行比较的过程中介绍航天飞机的特点和用途，即渗透了科学知识，有为训练学生“如何写清楚一件事物的特点和用途。”提供了绝佳例子。[设计理念]根据新课程标准理念，旨在充分发挥师

2、生之间的最大效能，以文本知识为线索，以学生多种形式的朗读，自主发现问题、互动探究获取知识为主线，让学生自主参与学习并创造性解决问题。学生通过自主探究，合作交流，教师的适当点拨充分发展学生的思维，培养创新精神及学会探求真理，与人协作的品质，让课堂焕发生命力。[教学目标]1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学生能够通过观看图片、联系生活实际、联系上下文内容的方法来理解词语的意思。3．理解课文内容，了解航天飞机的基本特点和本领，能够抓住课文关键词句和图片，用自己的话有顺序地介绍航天飞机，从而掌握按一定顺序介

3、绍事物的方法。4．通过学习课文，知道人各有所长，不能妄自菲薄。培养学生从小爱科学、学科学、用科学为人类造福的志趣。[教学重点]了解航天飞机的基本特点和本领。[教学难点]能够抓住课文关键词句和图片，用自己的话有顺序地介绍航天飞机。[教学方法]问题导学、互动探究[教具准备]多媒体课件[教学过程]：一、激趣导入，引课明标：1．（视频导入）小朋友，你看到了什么？（航天飞机）今天，我们就一起学习一篇有趣的科学童话——航天飞机（教师随机板书课题）2．齐读课题。质疑：读了课题，你有什么想知道的？3．明确目标：现在让我们

4、走近航天飞机，近距离去观看航天飞机的外形，了解它的特点和它神奇的本领。二、引导初读,自学探究。1．自读课文。要求：读准字音，读通句子。2.（出示词语）火车读，适时正音。自由自在  俯冲  爬升 翻筋斗 得意呼啸  庞然大物腾空而起转眼间无影无踪3.再默读词语，质疑：老师分两组词语排列的原因，看谁有一双会发现的眼睛。4.学生交流。（第一行是描写普通飞机的，第二行是描写航天飞机的）三、合作探究，精读点拨（一）学习第一自然段，认识“飞机”。1．（出示第一组词语：自由自在、俯冲、爬升、翻筋斗、得意）（1）指名读。

5、（2）找出三个动词，用手演示三个动作理解词语。2．拓展：飞机在空中做这样的高难度动作一点儿也不费力、自由自在的，它心里会想些什么？3．指导朗读第一自然段。读出“得意”的语气。（二）学习第二至三自然段，认识“航天飞机”。1．过渡：正当飞机得意洋洋时，一个庞然大物出现在眼前，它是(出示图片)——航天飞机。航天飞机究竟是什么样子的？（1）自由读第二自然段，用“”画下来。（2）交流。出示航天飞机图片完成填空：（）的翅膀（）的脑袋（）的机尾（3）理解“庞然大物”（出示航天飞机与飞机的对比图）谁能结合课前的了解介绍一

6、下？师补充介绍。（4）过渡：航天飞机是怎样腾空而起的，想看看吗？（播放视频——借助理解“腾空而起”）（5）（出示第1、2句）齐读，注意读好加点的词。（6）飞机看到这情景有什么想法？读好飞机的话。2．过渡：飞机找到智慧老人，想问个究竟。智慧老人笑着说：“刚才你见到的是航天飞机。”智慧老人还向飞机做了详细的解释。（1）仔细读读第三自然段，边读边用“”划出描写航天飞机特点和本领的词语，然后同桌讨论。（2）学生活动。（3）交流体会。l体会一：飞得更高更快Ø（出示：你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。）指导朗读、理

7、解：航天飞机的飞行高度是普通飞机的十几倍。Ø从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。（出示中国地图）了解“东海之滨到帕米尔高原”的距离。指导朗读、理解：航天飞机的飞行速度是普通飞机的三十多倍。l体会二：本领大可以释放和回收人造卫星。指导朗读。3．指导朗读智慧老人的介绍。4．拓展：如果你是这架飞机，听了智慧老人的介绍你会想些什么？（三）学习第四自然段，明理1．过渡：“智慧老人也看出了飞机的心思，所以亲切地说”——引读第四自然段。2．飞机有什么作用是航天飞机替代不了的呢？（载人、运输货

8、物）3．小结：不管普通飞机还是航天飞机，都各有各的长处。我们每个人也都有自己的长处，既不需要骄傲自满也不需要妄自菲薄。四、达标拓展1．文中是由智慧老人向我们介绍航天飞机的，现在航天飞机想请大家帮忙做自我介绍。提示：可从外形、特点、本领等方面介绍。2．（出示航天飞机补充材料）齐读，了解。3．推荐书刊：《航空知识》《小百科画库》五、小结提升人类探索太空的脚步一刻也没有停止，我们中国也正向这个领域迈步。希望同学们能够努力学习，说不定