语文苏教版三年级上册19.航天飞机

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1、19.《航天飞机》教学设计（第二课时）教学目标：1.知识技能：熟读课文，了解航天飞机的外形及本领；对比普通飞机与航天飞机的不同之处，加深对航天飞机的认识；能够根据课文，给航天飞机制作名片。2.过程方法：通过指导学生读懂语言，拓宽知识，使他们了解航天飞机的有关知识，学会介绍一种事物的方法。3.情感态度价值观；激发学生从小学科学，长大用科学，为人类造福的志气。教学重难点：1.了解航天飞机的外形及特点。2.能够抓住航天飞机的特点制作名片。课前准备：多媒体课件、导学单。教学过程：一、扣题导入1．上节课，我们已经初步学习了这篇课文。这

2、节课，我们将深入学习第19课，齐读课题《航天飞机》。2.提问：这篇课文一共有几个人物？生回答，师出示图片。二、精读感悟（一）品读普通飞机1.文中哪一段是专门来描写普通飞机的？谁来读一读？2．说说你从中体会到了什么？（本领大、骄傲）3.你是从哪些词语体会出来的?4.你能很得意（很骄傲）的读好这一段吗？5.请一学生读，其他学生加上手势，模拟飞机的动作再读一边。(二）品读航天飞机出示：自主学习我有方1.默读第二自然段，思考航天飞机有什么特点？用“——”画出来，并在句子简单的写一写自己的想法或感受。2.在小组内互相交流自己所画的句子

3、，并把自己的想法或感受说一说。3.教师巡视，个别指导，再全班汇报交流。交流（1）外形庞然大物①教师相机介绍：航天飞机长约五、六十米，高近二十米，重达近百吨，是个庞然大物。（可以结合插图进行直观理解。）指导齐读句子②这庞然大物是怎样的呢？谁上来给大家介绍介绍！（指名学生上台）师相机出示图片，深入了解航天飞机外形奇特。③外形：三角形的……方方……多么有趣呀！指读，评议，齐读。交流（2）飞得快：（板书：飞得快）①转眼间、无影无踪②师：转眼间连影子都看不见了，可真快呀！哪个小朋友能通过朗读让听课的老师也感受到，之后指导全班齐读。4.

4、出示填词游戏，请生填写并加上动作。我的名字叫（），我是一个（）。你瞧我（）的脑袋，（）的翅膀，（）的机尾，多么（）呀！猜猜我是谁？（）的脑袋，（）的翅膀，（）的机尾。我可不是一架普通的飞机，我是太空中的常客——（）。5.面对这个外形大、长的奇特、速度快的家伙，小飞机不由的在心里想……6.出示飞机想：“这是什么呀？怎么飞得这样快呢？”问生他去找了谁？7.请生拿出课前老师发放的导学单，同桌共同学习智慧老人的话，合作完成表格。师巡视点拨。8.师展示学生作业，依次点评。相机出示：（1）飞得高：（板书：飞得高）他能飞------几十万

5、米高。（结合我们所在的教学楼，让生深刻理解2万米高和几十万米高）（2）从东海之滨……四个多小时呢？谁知道帕米尔高原在哪儿，东海之滨呢？帕在西，滨在东。（出示地图演示）几乎是横跨了整个中国，大约有4000公里长呢！航天飞机只七分钟，而飞机四个多小时。孩子们可以算一下；一小时等于60分钟，4小时就是240分钟，航天飞机只需七分钟，飞机240分钟，那是多少倍呀！（相机结合理解说明事物特点的方法，最主要的是用了“举数字”的方法和“对比”的方法）所以说航天飞机飞得……你能读好这句话吗？（指名读、齐读）（3）本领大：（板书：本领大）①课

6、文是怎样具体介绍的？②出示“航天飞机的本领可大了！他能_________，能_________，能_________。谁来说一说。③指导朗读三、学习第四小节，领悟道理1.听了智慧老人的介绍，你想说什么？（航天飞机真是太厉害了）飞机听了情绪有什么变化呢？（越听越不自在）什么叫不自在？它为什么会不自在呢？2.智慧老人看出了飞机的心事，一起读智慧老人的话，说说自己是怎么理解的？飞机的作用是什么？板书：各有所长3.同学们，从这个故事中，你得到了什么启示呢？（每个人都有自己的长处）四、小练笔：1.让生拿出导学单，根据课文和自己搜集的相

7、关资料，为航天飞机写一段自我介绍。（教师巡视指导）2.展示同学的名片，请同学介绍，师生点评。五、总结：说说这节课你的收获。板书设计：19.航天飞机外形大飞得快飞得高本领大