苏教版小学语文三年级上册7《拉萨的天空》

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1、7、拉萨的天空（第二课时）教学目标：1、理解文中描写的形象与精妙的句子和段落，受拉萨天空的湛蓝、透亮，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2、学习作者细致观察，通过对比突出景物特点的方法。教学重难点：重点：感受拉萨天空的特点。难点：学习作者细致观察，通过对比突出景物特点的方法。教学过程：一、复习导入1、今天我们继续学习课文——（指题目）（学生齐读课题）2、师：我们学习的课文称拉萨为（）呢？（指名说说）出示词语日光城  圣地 齐读词语。3、师：通过上节课的学习，我们知道课文写出了拉萨的天空什么特点呢？（个别说一说）出示词语湛蓝 透亮 纯净明洁蓝晶晶（指名读、齐读）过渡：通过上一节课的学习

2、，我们知道课文主要写了拉萨天空的什么特点呢？（1）指名回答，板书： 湛蓝  透亮（2）课文中哪一句话概括地写出了拉萨天空的这个特点，请同学们打开书本，快速找到这句话，读一读。二、精读课文第一自然段出示第一自然段，自由朗读交流学习1、你读到了什么呢？2、出示句子：拉萨是有名的“日光城”。（齐读句子）⑴我们可以换一种说法，出示句子：拉萨有“日光城”的美称。⑵你能不能也来说一句呢？出示句子：（）有（）的美称。3、出示句子：“那里的天空总是那么湛蓝、透亮……蓝宝石一样。”指名读⑴出示问题：“湛蓝”是指怎样的蓝色呢？（个别交流）显示答案（深蓝色）⑵出示问题：你还能说出几个描写蓝色的词语吗？（指名

3、说）显示答案（碧蓝、天蓝、深蓝、浅蓝、蔚蓝、瓦蓝、蓝湛湛、蓝晶晶……）（齐读）⑶出示问题：“透亮”是什么意思？（明亮）⑷拉萨的天空总是那么湛蓝透亮，无怪作者说——“好像用……”这里的“蓝宝石”指的是什么？你能用我们学过的一个词来概括这一特点吗？（一碧如洗）（5）师：再读句子，想想作者用什么方法把拉萨的天空湛蓝、透亮的特点写出来的呢？（个别交流）出示：比喻句，把拉萨的天空比作蓝宝石，充分写出了湛蓝、透亮的特点。（6）师：请你用一句话形容。出示句子：拉萨的天空是（）的。（7）让我们跟随着作者的脚步去看看那湛蓝透亮的拉萨天空。（图片欣赏）4、指导朗读：这么美的天空已经吸引了大家吧，你能把自己

4、看到的、想象到的、感受到的通过朗读表达出来吗？5、小结：拉萨的蓝天吸引了大家的目光，让我们一起走进课文欣赏湛蓝、透亮的拉萨天空。二、学习二——四自然段1、出示学习要求以及课文2-4自然段：自由朗读二到四自然段，边读边用横线划出自己喜爱的句子或自然段；反复读自己喜爱的句子或自然段，想想从这句话中你感受了什么。（学生读书）2、全班交流：▲在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。（1）学生谈感受：这句话运用了夸张的手法，拉萨的蓝天离人很近。（2）指导朗读：在拉萨仿佛一切事物都被这蓝所浸润、包容了，到了触手可及的境界了，拉萨的天空真蓝啊！你能读好这句话吗？▲有人说“掬一捧蓝天可以

5、洗脸”，这话真是太妙了。（1）“掬”是什么意思？（用两手捧），做动作。蓝天可以洗脸吗？（2）你是怎样理解这句话的？（天与人离得很近、暗藏一个比喻：把蓝天比作一池碧水，蓝天就像一池碧水，可以用来洗脸。）（3）“这话真是太妙了”，这话是指哪句话？什么是“太妙了”？（4）指导朗读：你能读好这句话吗？▲有贴着山顶的白云的映衬，……更加明洁。（1）学生谈感受（2）出示填空：①有贴着山顶的（  ）映衬，（   ）显得越发纯净；有拉萨河畔（  ）的对照，（   ）显得更加明洁。②从填写的词语中，你发现了什么？（“越发纯净”和“更加明洁”是一组近义词。这里拿“白云”与“天空”对比，形成了白和蓝的映衬，

6、突出了天空的纯净；再拿“草地”和“天空”对比，形成了绿和蓝的对照，突出了天空的“明洁”。）理解“纯净”、“明洁”。板书：纯净明洁（3）小结：正是有了白云与草地的对比，才使天空变得这么纯净、透亮。在以后的写作中，我们也可以恰当地使用对比手法，突出所要描写事物的特点。（4）指导朗读：天空蓝得通透、无暇，加上“白、绿”色的映照，拉萨的天空为拉萨增添了无限的美。（5）这么精彩的语句如果能记在脑海中会更好。指导背诵有        ，        显得          ；有        ，        显得            。▲拉萨的天空蓝得让人神往……不忍移开。（1）学生谈感受。

7、 板书：让人神往（2）从课文哪些地方能让人感受到天蓝得让人神往？指名交流：“紧紧吸引”、“久久不忍移开”。（3）指导朗读：正因为拉萨天空蓝得纯净，蓝得透亮，蓝得特别，所以能牢牢地吸引人们的视线。相信你的朗读也会勾起我们对拉萨天空的神往。▲一年四季中，不管是隆冬还是盛夏……壮丽。（1）学生谈感受。 板书：总是蓝晶晶（1）请根据提示说话练习：（春夏秋冬）四种情况（2）所以作者用了一组关联词连接“不管总是”（3）你能否业来说一说，出示句子，三种情况（