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1、古体诗（四言、五言、七言、乐府）---近体诗（唐：绝句、律诗）---新诗（五四以后新诗体新内容）他是一位真正的诗人常和李白李贺李商隐谈心他的诗如海潮奔涌伴随红军二万五千里长征伴随百万雄师解放南京.那年余江县消灭了血吸虫他夜不成寐挥毫送瘟神吟东风唱飞雪咏雪梅他驾驭着诗的翅膀驾驭时代的风云展示着巍巍诗胆悠悠诗魂他写过许多有韵的诗无韵的诗有的诗成文有的诗未成文我们吟诵他的千古绝唱别忘了还有两篇诗中精品“中国人民站起来了”“别了司徒雷登.”毛泽东•在深秋一个天高气爽的日子里,我独自伫立在橘子洲头,眺望着湘江碧水缓缓北流.看万座山变成了红色,一层层树林好象染过颜色一样;满江秋水清澈澄碧,一
2、艘艘大船乘风破浪,争先恐后.雄鹰敏捷矫健,在辽阔的蓝天里飞翔，鱼儿轻快自如,在明净的水底里时沉时浮,一切生物都在秋天里争求自由.面对着无边无际的宇宙,(千万种思绪一齐涌上心头)我要问:这苍茫大地的盛衰兴废,由谁决定,主宰?•回到过去,我和我的朋友,经常携手结伴来到这里漫游.在一起商讨国家大事,那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头.同学们正值青春年少,风华正茂;大家踌躇满志,意气奔放,正强劲有力.评论国家大事,写出这些激浊扬清的文章,把当时那些达官贵人,军阀官僚看得如同粪土.大家是否记得,当年我们在江水中游泳,那激起的浪花几乎挡住了疾驶而来的船?词的知识（1）•词是产生于隋唐、流行于
3、宋代的--种新诗体。词原是配合乐曲的歌词，后来逐渐脱离音乐而成为一种独立的韵文文学形式。词有许多调子，每调有一个名称，叫词牌，如“沁园春”则为词牌名。由于配合不同的乐曲歌唱，每调的句数，每句的字数，以及用韵的位置，字声的平仄都有一定格式。词的句子长短不齐，因此又称之为长短句。可概括为“字有定声，句有定数，调有定格。”词的知识（2）•词，又称长短句，词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”。词有词牌，又称词调。词牌是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以
4、写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。词的知识（3）•词的结构：单调双调三叠四叠（慢词）（双调特点：上片写景，下片抒情）•词的分类：小令（58字以内）•中调（59---90字）•长调（90字以上）沁园春长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？字词知识积累字¢舸(gě)：大船，¢怅(chàng)：失意，不称心，不痛快。《史记·陈涉世家》“掇耕
5、之垄上,怅恨久之。”课文里用来表达由深思而激昂慷慨的心情。¢携(xié)：提。《诗经·大雅·板》“如取如携。”(象拿东西和提东西那样容易。)引申义。携带，带领。"课本用引申义。¢遒(qiú)；健，有力。(一劲、一健)，课文指"强劲有力"。¢遏(è)：阻止，阻拦。成语有"怒不可遏"。字词知识积累词¢廖廓：指宇宙的广阔。《楚辞·远游》“下峥嵘而无地兮，上廖廊而无天。”¢峥嵘：山势高峻的样子。左思《蜀都赋》“经三峡之峥嵘。"课文里是特殊，不平凡的意思。¢寒秋：即深秋，秋深已有寒意。¢湘江：源出广西壮族自治区兴安县南的海洋山，湖南四大水系之一，长817公里，流经长沙，向北流入洞庭湖。¢万山：
6、指湘江西岸岳麓山和附近的许多山峰。字词知识积累¢红遍：指岳麓山区枫林茂密，秋来经霜，山山变红。¢长空：广阔的天空。¢浅底：水清澈见底，显得浅，不是真的水浅。¢江山：一般代称国家，天下，这里泛指天下国家大事。¢激扬：激浊扬清。¢万户侯：汉代封建统治者设置的一种高级爵位。万户，指诸侯封地内的户口，他们要向受封者交租税，为他们服劳役。这里指大军阀，大官僚。这首词写于1925年。1925年，是北伐战争开始的前一年，农民运动蓬勃开展。毛泽东直接领导了湖南的农运，建立了农民协会，创建了党支部，1925年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆
7、往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。读上阕，思考下列问题：1、开头三句的正常语序是怎样的？2、一个“看”字管到哪里？3、景物描写的视角变化和写景顺序是怎样的?4、写景诗句中哪些动词用得好？为什么?5、写景诗句和“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这一问题的提出有什么联系？上阕主要写什么内容？与下阕有何关系？写生机勃勃的深秋景物，为下阕抒情提供了背景，烘托了气氛。回顾全词画色1、上阕：万山红遍远眺（静）彩眼层林尽染绚漫江碧透图近观（静、动）烂前百舸争流的看鹰击
