沁园春·长沙课件.ppt

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1、咏蛙毛泽东独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢做声。长沙一、教学目的1、学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负2、体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力3、学习富有表现力的语言，提高朗读能力二、教学设想抓住诗的思路，反复朗读，着重体会富有表现力的语言，进而具体、深入地感受诗的意境，学习诗人的宽广襟怀和昂扬的革命精神。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家，战略家和理论家，中国共产党，中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。平生勤于政务，喜爱诗词、书法，造诣甚深。著有《毛泽东选集》5卷

2、，《毛泽东手书古诗词选》。毛泽东《沁园春.长沙》手迹一：词的有关知识简介词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐与音乐分离路，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。词牌：就是词的格式的名称。不同的词牌，其段数.句数.韵律，，每句的字数.句式.等均有各自的不同的规格。　有水调歌头　采桑子沁园春等。词有词牌，又称词调。词牌是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。

3、课文“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目2、词牌名的由来沁园春词牌名，长沙是标题。此词牌又名《寿星明》、《洞庭春色》等，双调一百四十字，上片四平韵，下片五平韵。相传东汉外戚窦宪仗势夺取明帝女儿沁水公主园林，后人作诗咏其事，此词牌由此而得名。课文背景这首词写于1925年。1925年，是北伐战争开始的前一年，农民运动蓬勃开展。毛泽东直接领导了湖南的农运，建立了农民协会，创建了党支部，1925年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势礴的词。沁园春•长沙——1925年独立寒秋，湘江

4、北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？听读课文，把握情感基础知识一：字音百舸（ge)舸－－大船廖廓(liaokuo)指宇宙的广阔峥嵘(zhengrong)不平凡，不寻常苍茫（cangmang)旷远迷茫恰同学少年(qia)正当，正值挥斥方遒（huichiqiu)奔放　强劲有力浪遏飞舟（e)阻止感情基调：深沉，昂扬，激越，豪放课文朗读

5、2学读课文，提高能力沁园春长沙独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？词朗读时的节拍停顿（1）主语和谓语之间要停顿。如：鹰/击长空，鱼/翔浅底。（2）动词与宾语之间要停顿。如：怅/寥廓，问/苍茫大地，谁/主/沉浮？（3）领字后面要停顿。如：看/万山红

6、遍；恰/同学少年。（4）四字句按“二二”停顿。如：湘江/北去；层林/尽染；完自读课文，思考问题词的上下阕各有一个领字，它们分别统领哪几句？请找出来。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫天地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！默读上阙，思考1、上阕描写了哪些景物？2、景物描写的视角变化和写景顺序是怎样的?3、写景句中哪些词用得好？为什么?4、这些景物有什么

7、特点？用一个四字词语概括毛泽东笔下的“湘江秋景”。写景句中哪些词用得好？为什么?“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色更为突出，更为浓艳鲜明，描绘了绚丽多彩、雄浑壮美的景象。“万”写出山之广，“层”写出林之密，“漫”写出水之盛，体现了一种雄浑壮阔；“染”写出一种动态感，树叶像在染缸里染过一样，表明红得深、红得透、红得热烈、红得绚丽。“碧”、“透”表明江水之深、江水之绿、江水之清。写景句中哪些词用得好？为什么?“百舸争流”中的“争”增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发、争

8、先恐后的热烈场面。“鹰击长空”“鱼翔浅底”中，“击”“翔”准确而生动地刻画出了在万里长空中鹰飞