沁园春 长沙ppt课件.ppt

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1、采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水———南朝乐府《西洲曲》雾露隐芙蓉，见莲不分明。————晋《子夜歌四十二首》之三十五谐音双关爱恋思念有时也指超尘脱俗、不同流合污花之君子，唯莲当之无愧。拍手的功效拍手能治病的功法不一定人人知晓。通过拍手振荡气脉，把身上阴寒和污秽之气从手指的尖端排出，促进气血的通畅，可以振奋体内阳刚之气，开脾利胃，使人充满信心、活力，因此拍手疗法可以诊治人体几乎所有的慢性病。此外，拍手可以提升免疫力，对于通常易患感冒的人非常有效；还可以补充人体内的氧气，保护体内的正常细胞，抑制癌细胞的复制，是我们人体的360安全卫士！让你的掌声响起来，善待每一个需要鼓励的人，

2、不要轻视你的掌声，慷概给予别人需要的掌声，它会给别人带来快乐和信心，也给你带来健康阳光的心态！沁园春长沙3学习目标1、了解词作的背景，弄清作品的思路，2、理解情与景，理解意象和意境的概念品味高度凝练的语言，理解诗人塑造的艺术形象及其表达的思想感情。3、理解诗词中情景交融的表现手法和诗歌的意境，从而掌握欣赏诗歌作品的方法。导入新课----词的知识毛泽东不仅是伟大的革命领袖，也是伟大的哲人和诗人，在他一生中，不仅大量阅读古典诗词，而且身体力行创造了大量诗词。他生前曾批注过的诗词有1590多首，凭记忆手书117首，多为长篇叙事诗。正是泱泱诗国的文化甘露浸润哺育了毛泽东这位诗风雄奇的伟大诗人。正

3、如著名诗人臧克家所说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”立志孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！立壮志的少年形象预习检测1、给下列彩色字注音：沁园春（）百舸（峥嵘（）寥廓（挥斥方遒（）浪遏飞舟（qìngězhēngróngliáokuòqiúè预习检测2、理解积累词的字面意义情与景的关系景乃诗之媒，情乃诗之胚，合而为诗。古人吟诗填词，不外乎情语(意)和景语(境)，情语和景语的交融，构成了诗歌的意境之美。因此，要鉴赏一首好诗，探求它的优美意境，必须把握好诗歌中情与景的关系。抽去感情，孤立的写景，诗歌就失掉生命力。写景总是为诗歌的抒情服务的！这节课欣赏上阕——寒秋之景意

4、象诗歌之树上缤纷的枝叶意象就是诗人的思想感情与客观物象的融合，而意境则是诗人通过种种意象的创造和联缀所构成的一种充满诗意的艺术境界。“意”就是情意，就是主观的思想感情；“象”，就是物象，就是客观世界中的各种事物；“境”就是境界，就是立体感的艺术图画；意象是局部的、具体的，意境则是整体的。“意象”简释意创作者的思想感情象作品中的客观物象诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意境诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界鉴赏诗境-1（上阕）独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。1.诗歌语言跳跃性很大，语序往往倒装，成分也常省略，请用正常的语序、散文的语言来表述这三句诗。２.“独立”能否

5、换为“站立”、“直立”？为什么？不行。“独立”既表明一个人，更显示诗人砥柱中流的气概。点明时令、地点和特定的情境，渲染了气氛倒装的诗句例子：毛泽东《蝶恋花·答李淑一》：“我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九”，“骄杨”是指被反动军阀何键杀害的妻子杨开慧，而“柳”是指李淑一的丈夫柳直荀。叶梦得《贺新郎》词：“秋色渐将晚，霜信报黄花。”苏轼《念奴娇》词：“故国神游，多情应笑我，早生华发。”倒装的作用：“近体诗”和后来的词曲，除押韵和字数限制外，还要讲究平仄的调配和对仗的工稳。为了符合声律的要求，诗人便不得不在词序安排上作些变通。万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜

6、天竞自由。看?远眺远景近观　近景仰视　高景俯瞰　低景鉴赏诗境-2“染”用拟人手法，写出秋色之深浓。“击”显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长空之强劲有力，豪迈无比。“翔”突出鱼在清澈见底、水天相映的水中自由轻快地游动，犹如在天空飞翔。1、上阕：看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。眼前景色彩绚烂的秋景画面心中情怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？抒胸怀博大的凌云壮志小结-1学生集体、分散朗读背诵上阕独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？《沁园春长沙》的意象一、意象美

7、来自景物的选取从空间：山上的“层林”，江中的“百舸”，空中的雄鹰，水底的游鱼从状态：静态的火红的枫林，动态的“争流”的“百舸”等或广博，或宏伟，或雄峻竞相向上、生机勃勃与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合。以壮景抒豪情鉴赏诗境-1（下阕）携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。“忆”字照应上阕“看”字。统领下阕。概括了毛泽东和他的革命战友们聚会、游览所度过的不平凡而有意义的岁月。鉴赏诗境-2恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山