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《杨金梅《三袋麦子》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、三袋麦子年级：三年级姓名：杨金梅教材版本：苏教版学科：语文共1课时教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解由生字组成词语的意思,学会用“拜访”说一句话。 3.在阅读过程中引导学生对小猪,小牛,小猴的不同做法,作出评价并说明理由。 4.学习正确的思维方法,培养创造性思维。学情分析《三袋麦子》是一篇非常有趣的童话故事，讲的是土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一袋麦子后，小猪、小牛和小猴各自用不同的方式处理了这袋麦子。本课时的教学内容是：一年后，土地爷爷故地重访，并对于小猪、小牛和小猴的不同举措作出了三种不同的评价。
2、在教学中，如何既尊重学生的个体差异，引导学生各抒已见;又注重教学内容的价值取向，正确解读土地爷爷的评价，获得科学的认识?这些既是本文教学的重点，又是本文教学中可以出彩的亮点。结合我班学生活泼、爱动脑思考的特点，设计了品读课文，体会语句、拓展议论、说说自己的做法等教学环节。重点难点1.朗引导学生对小猪,小牛,小猴的不同做法作出评价。2.读课文,了解由生字组成的词语。教学过程活动1[导入]谈话导入 1.快要过年了,土地爷爷拿来了节日礼物——三袋麦子 2.谁来说说,土地爷爷把这三代麦子送给了谁?(贴小动物的头像) 3.小猪、小牛、小猴得到一
3、袋麦子后是怎么做的?(生回答) 小结:我们三个动物朋友各有主意;小猪刚过了年,就把麦子吃光了;小牛很会保存,经常把麦子搬到屋外透透风,晒晒太阳;小猴是把一口袋麦子全种下了地。 (板书:吃存种) 活动2[讲授]品读课文，体会语句一、学习5---9自然段。 光阴似箭，日月如梭，转眼间，一年又过去了，土地爷爷又来拜访我们三位动物朋友。小猪，小牛和小猴会怎么回答?土地爷爷又会说些什么呢?想不想知道?赶快打开书本，读读课文5--9自然段，有疑问的地方打上问号。 1.用“拜访”说一句话。 出示句式：土地爷爷夸(谁)(怎么样)。 2.土地爷
4、爷先来到谁家?指名读。 小猪说了什么?小猪的神情、语气指导。 “不由得舔了舔舌头”谁来表演一下。 假如你是土地爷爷，怎样评价小猪呢? 二、 小结：恩，原先老师认为小猪好吃懒做，没想到在这个故事中，它还会做各种美食，真是个会享受生活的美食家呀! 3.告别了小猪，土地爷爷来到了谁家?指名读。 小牛说了什么?小牛的心理、语气指导。 土地爷爷会怎么夸小牛? 小结：是呀!在土地爷爷眼里小牛是节俭的孩子，这是多么美好的品质啊! 4.接下来该去拜访谁了? 小猴是怎么接待土地爷爷的?齐读。 师：“神秘”是什么意思啊? 生如果感到困难
5、，师点拨：小猴神秘地说：“请跟我来。”土地爷爷知道是什么事吗?土地爷爷会想什么? 是呀!小猴要带我上哪，真让人猜不透，这就叫“神秘”。师生配合表现出神秘 小猴是怎么说的?指导热情、好客、高兴的语气 土地爷爷是怎么表扬小猴的? 小结：能看出这是上等的麦种,并种下地,收获更多的麦种.小猴确实有远见,够聪明。活动3[拓展] 一、多元认同引导学生各抒己见。 这三个动物朋友,你最喜欢谁?为什么? 生各抒己见。 师：大家想法不一样,但都有道理.大雪纷飞,又要过年了.有一天土地爷爷也拎着一口袋东西来到你的家里,他说这是聪明的小猴送给你的一
6、口袋麦子.这袋麦子呀,金灿灿,颗粒饱满,你拿到这袋麦子会怎么处理呢? 小结:小朋友都很有主见,有自己的打算,如果懂得学习三个小动物的优点,将他们的方法合起来,就更有头脑啦! 二、迁移拓展提升思想认识。 如果把麦子当钱的话，小猪是个有钱马上花光，懂得享受的人;小牛是个有钱慢慢花，善于计划的人;小猴是个用钱去投资做生意，敢于冒险的人。你过年得到了压岁钱，会怎么处理? 师根据回答引导: (1)如果人人用钱不买好吃的,那超市里的好东西卖给谁呀?懂得享受生活,让日子过得美好一点也是对的。 (2)社会发展了,生活水平提高了,有了那么多压岁
7、钱一下子花光,也是一种浪费,节俭的品德还是不能忘的。 (3)鼓励将三种方法结合起来。 活动4[练习] 1.当堂完成《练习与测试》中的部分作业。 2.自选题 (1)回家后把这个故事讲给你的父母,或身边的朋友听. (2)课本剧续演：土地爷爷给你送来了一袋麦子，你会如何处活动5[板书]9、三袋麦子小猪吃光（憨厚、可爱）小牛仍有半口袋（勤劳、节俭）小猴麦囤里堆得满满的（聪明、能干）
