《9 三袋麦子》

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1、《三袋麦子》教学设计阿旺镇长岭子小学杨芳教材分析《三袋麦子》选自苏教版小学语文三年级上册第三单元第九课，这是一篇童话故事，全文一共有九个自然段，课文情节生动有趣，语言浅显易懂。讲了土地爷爷送给小猪、小牛、小猴各一袋麦子，小猪把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品吃了;小牛把麦子保存好，慢慢享用，而小猴则把麦子种下地，一年后收获了满满一囤麦子，三个小动物采用了不同的处理方式，结果是不一样的。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文；2.理解“迫不及待、发霉、虫蛀”等词语的意思；3.能正确的评价三个小动物，体会三个动物的美好的品格。教学准备1.课件2.小猪

2、、小牛、小猴头像教学过程一、激趣导入（一）谈话：同学们，相信大家过年的时候都会收到父母、亲戚送给你们的压岁钱作为节日礼物，你们通常都用压岁钱做些什么呢？有三位动物朋友也将和我们一起过年，土地爷爷也为他们带来了同样的三袋麦子作为节日礼物，那么它们将会怎样处理这三袋麦子呢？下面，我们一起来学习童话故事《三袋麦子》。（二）板书课题，齐读二、初读课文，概括文章大意（一）开小火车读、齐读课文生词（二）自读课文，完成课文内容填空《三袋麦子》讲的是土地爷爷分别送给（小猪）、（小牛）和（小猴）各一袋麦子，三个小动物用（不同）的方法处理了这三袋麦子，一年以后收到了（不同

3、）的结果。三、以读悟情，精讲课文2-4自然段（一）学习第二自然段1.口头填空：小猪看到的是（黄灿灿）的麦子；2.引导学生用开心的语气朗读：小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“我最爱吃白面馒头和烙饼了！”【引导语1】：小猪得到黄灿灿的麦子，心情怎样？它的话应该用什么语气读？【引导语2】：“小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道......”注意,这话不是说出来的，是（喊出来）的，用喊出来的语气再读这句话。【引导语3】：小猪看着黄灿灿的麦子，口水都要流出来了，他会做些什么动作，带上动作指名读，齐读。3.学习小猪处理麦子的方法，理解词语“迫不及待”的意思；【引导语

4、1】：小猪开心地这么说了，接下来它是怎么做的呢？【引导语2】：猜一猜小猪会做成哪些食品？【引导语3】：小猪迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品，你觉得“迫不及待”会是什么意思呢？生活中哪些情况下你会迫不及待，请用“迫不及待”这个词语造句。4.评价小猪。（二）学习第三自然段1.口头填空：小牛看到的是（饱满）的麦粒；2.引导学生慢慢读“小牛捧起饱满的麦粒......再慢慢吃这好东西。”这句话，和小牛一起看一起想，注意体会他“先......再......”的思考过程，从中知道这是一头会思考、做事有条理的小牛。3.教师提问“那小牛是怎样保存麦子的呢？

5、”引导学生自由读“为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳”，讲解词语“发霉”“虫蛀”的意思，再次体会小牛会思考、做事有条理。4.全班齐读第三自然段。（二）学习第四自然段1.教师引导：“小猪面对黄灿灿的麦子不管三七二十一把它磨成面粉，吃了！（板书）而小牛捧起饱满的麦粒看了又看决定保存起来慢慢享用；我们看看小猴，它发现这是（上等的）麦种，在发现这是上等的麦种之后它决定怎样做？”2.学生思考：小猴当时可能想些什么才决定把麦子种下地？3.评价小猴。（四）总结评价三个小动物，完成招兵买马题目教师引导：“通过学习课文2,3,4自然段，我们发

6、现小猪能干会做各种各样的美食；小牛善于保存，做事有条有理；小猴精于规划，有远见。现在，天宫招人啦，老师需要你们从小猪，小牛，小猴中推荐合适的人选”：天宫的粮仓少了一个保管员，我推荐（小牛）天宫的食堂需要一名面点大师，我觉得（小猪）最合适天宫的长远发展需要一名规划师，我选（小猴）（五）课堂结语时间过得真快，转眼一年过去了，土地爷爷想知道他送出去的礼物都怎么样了。哎，老师忽然想起一个问题：你觉得土地爷爷那袋礼物是随便送的吗？于是他又来拜访三位小伙伴了，那一年之后，土地爷爷送给小猪、小牛、小猴的三袋麦子变得怎样了呢？他们之间又会说些什么呢？剩下的内容我们下节

7、课继续讲。作业布置1、完成作业单：土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一口袋麦子。小猪把麦子____________，它真是一头____________的小猪；小牛把麦子____________，它真是一头____________的小牛；小猴把麦子____________，它真是一只____________的小猴。2、将今天所学《三袋麦子》的故事生动地讲给家人听。板书设计小猪吃了小牛保存小猴播种