9、三袋麦子111

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1、9、三袋麦子教学目标：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，学会讲述故事。　2、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。　　　3、根据课文的语言材料练习讲好这个故事。　　　4、在阅读过程中学会各抒已见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。　　教学重难点：　　1、复述故事。　　2、知道谁的做法好，体会三个动物的美好品质。教具准备：录音机、动物头饰教学安排：两课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。　　　　教学过

2、程：一、导入：　　　　今天，老师为小朋友们带来了一个非常有趣的童话故事，题目是《三袋麦子》（板书：齐读，指导“麦”字上下结构，竖在竖中线上，“子”轻声）　　　　读了课题，你想提什么问题？　二、初读指导　　　1、自学课文　　　　（1）下面先请同学们自己读课文，注意老师提出的要求：先读课后生字，再读课文，边读边标自然段，注意：读准字音，不添字，不漏字。　　　　（2）学生自读课文　　　　（3）检查自读情况　　　　　　A、出示词语　　　　　　　馒头、憨厚、搬、节俭、防止、拜访、仍　虫蛀、至今　　　　　　　　B、自读。　C、细心的同

3、学找找各组加点字有什么共同点？　　　　　　D、指名读。　　三、再读课文　　　1、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读。　　　2、学生自读。　　　3、指名分自然段读。　　　4、评价。　　四、三读课文　　　1、同学们能不能自己查字典或联系上下文弄懂一些词语意思呢？　　　2、学生自读。　　　3、交流：　　　　烙饼：在热锅上烫熟的饼，本课指小猪做的小麦面饼。　　　　发霉：指小麦生了霉菌。　　　　虫蛀：被虫咬坏。　　　　麦囤：存放较多粮食的器具。　　五、表演朗读：　　　1、读了这个故事牛、小猴中你最喜欢哪一个呀，为什么？　　　2、

4、指导口述。　　　3、戴头饰到讲台边表演边朗读。　　六、指导写字　　　1、同学们，你们能介绍一下这课中的生字你是怎么记的吗？　2、学生口述　第二课时教学内容：精读课文，体会理解课时目标：能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。　教学过程：　一、复习检查　　　1、听写词语　　　2、指名口述课文的第一部分（相机贴出小猪、小牛、小猴图）　　二、精读第二部分　　　1、过渡　　　　朗读听课文录音，边听边想：土地爷爷夸————————（谁）———————（怎么样）　　　　根据学生的回答示图　　第一幅图（幻

5、灯片1）（板书：憨厚）：　你喜欢小猪吗？为什么？谁来做做“舔了舔舌头”这个动作？（生做）能不能加上声音？　　　　（指图）不仅你们喜欢，土地爷爷也喜欢小猪，你们瞧，土地爷爷被小猪的一番话和憨厚可爱的样子逗得哈哈大笑起来。谁愿意做这位可爱的小猪，来朗读第六自然段？谁来配合他读叙述部分（指名读）　　　　第二幅图（幻灯片2）（板书：节俭）：什么是节俭？你能说说你身边有谁很节俭呢？为什么？为什么说小牛也节俭呢？你愿意做节俭的小牛吗？（指名读）第三幅画（幻灯片3）（板书：聪明能干）：自由读8、9自然段。从哪里可以看出小猴既聪明又能干，

6、用笔划下来。（回答时相机指导读）土地爷爷最喜欢既聪明又能干的小猴，愿意做聪明能干的小猴吗？土地爷爷呢？（指名读）　　　2、分四人小组练习分角色朗读课文　　　　指名分角色读（若有困难的地方可范读）3、讲故事　　　　我们今天来开个小小故事会，看图听故事，老师当一回义务放映员。　　　　⑴看板书，自己练习　　　　⑵指名讲故事（放幻灯片1、2、3）　　三、作业：讲故事板书设计：　　　　　　　　　　　图（小猪）——吃光——憨厚图（小牛）——保存——节俭　图（小猴）——播种——聪明能干