《剥开教育的责任》读书心得

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1、真正的教育垫在学生脚下，而不会压在学生头顶——读《剥开教育的责任》有感教育的责任到底是什么？作为一个老师，作为一个校长，作为一个教育部门我们似乎都应该好好地考虑这个问题。前一阵学校的一位老师去澳大利亚培训了一段时间，回来后校长安排他做了一个讲座，谈一谈他的澳洲之行。虽然由于时间的问题（培训时间段，讲座时间有限），但是大家对于他的讲座的精彩程度还是由衷赞叹。他是一个才子，也是一位写手，所以他的空间里的每一篇文章我们都是逢发必看。夸张一点来说，我们伴随着他的文字、照片，也有了澳洲之行的感觉。不知道身为家长的我们是

2、否一直有这样的感觉，周围的同事们、朋友们的孩子是那么的优秀，我们有时候会忍不住想，我要怎么培养我的儿女,才能赶上哥哥姐姐呢?看着人家的小孩2岁多就开始弹琴画画，3岁多就登台演出，我们是否忏愧了，我们是否没有找到她的特长或能亮点的技能。这样的问题，也体现在我们的学生们的身上，学的更多，学的更快，考试的分数更高，仿佛成了“成功”的标准！看完“我的手很小”这一章后，我再次思考：我们给的，是孩子需要的吗？是孩子想要的吗？是适合孩子的吗？我们的教育总是被很多的因素左右，政府为了私利可以把学校搬来搬去。然后以学校考试的成

3、绩来评判学校的好坏，通过划施教区来促进房地产的发展，以此抬高土地的转让价格，获得更多的政府收入。我们的学校也就只能跟着政府的想法跑，大抓应试成绩。初中的孩子晚上的学习、作业的时间达到半夜，他们持续的高强度学习难道真的是他们所需要的吗？难道是他们将来的工作、生活所必需的吗？所有人可以扪心自问一下，初中高中大学甚至研究生们，他们学到的知识在生活工作中到底用到了多少？同事回来说澳洲的课堂孩子比较自由，有时甚至不想听课了也可以到边上玩玩电脑。前一阵看到中央电视台新闻节目里介绍瑞士的职业教育，一个十三岁的小姑娘选择的职

4、业方向是修路。我们中央电视台的记者采访她，问她为什么选择修路这个职业？对于她的选择家里面是怎么看的？我想以上案例如果在我们目前的教育状况下是不可能的，因为我们离不开平均分、优分率、升学率。假设一下，在澳洲的学校里也有这些考核的指标，他们的课堂还会是今天这个模样吗？对于瑞士这个国家的职业教育的认识，对于记者对小姑娘的采访很说明问题。在他们的眼里，他们学习修路并不是一件不光彩的事情。他们认为清洁工、修路工等等所有靠自己的劳动来生存的职业都是高尚的。而在我们国家呢？工作的卑微贵贱是那么分明，如果做了这样一份工作好像

5、家里所有人都抬不起头！同事回来说澳洲的秋天，他已经穿了一件外套了，可是澳洲的很多小孩甚至婴儿依然在马路边的游泳池里玩耍，联想起日本的小学生在冬天的雪地里摸爬滚打，韩国的孩子们也是人人参军，勇于锻炼，看看我们的教育体系里，孩子们真的锻炼了吗？听说教育部准备让小学生的体育课增加到每天一节，再多的体育课，如果没有全社会观念意识的转变，我们孩子的身体状况只会越来越差，近视的孩子只会越来越多。最近习总书记在一些场合也提到了外出旅游文明问题，中央电视台在长假期间也是不断报道很多游客的不文明行为。我们的问题到底出在哪儿了？

6、归根结底还是在教育。我们的教育对孩子的文明素养的培养有像文化成绩那么重视吗？在学校里好像是考试成绩好什么都是好的。这种对学生评价的片面性，对于我们教育责任的不明确性，才导致了教育的后果不完善。社会责任意识的确立与普及，是现代文明社会的一种价值判断。当今社会的很多问题与社会责任的缺失密切相关，教育也不例外。所不同的是，教育比起其他所承载的社会责任更大，是责任之上的责任。当下教育面临越来越多的问题与不足，时代声声呼唤着教育的深灰责任。我们作为教育工作者，更需要发问我们的责任到底是什么？那是我们行业的自省，源自于我

7、们的良知。滨海园区三余小学曹建平