9.17讲座 高三英语备考策略（拷贝）

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1、湖南师大附中蒋立耘提纲从试卷主观题的平均分看学生的英语语言表现；学生的语言表现与日常英语课堂教学的联系；如何高效地实施高三英语语法、词汇和写作的课堂教学；关于高考英语备考的理解；含零不含零语法填空7.389.26短文改错3.74.6书面表达13.4914.332016年湖南省高考英语主观题平均分具体的答题分析语法填空题：选项本身需要保证符合语境、语义、语用目的。1.attract—attraction(v.n.词性转换)2.allow--wasallowed(过去时被动语态)3.official—officially(adj.adv.词性转

2、换)4.goesback__mydays【to】(固定搭配，介词)5.inthemide-1980s,____Iwasthe…【when】（定语从句，关副）6.reporter____(permit)permitted/tobepermitted（过去分词表已完成的被动）7.include____(introduce)introducing(固定搭配)8.by(it)mother—its(代词)9.everyfew____(day)withhissister…days(固定搭配,名词复数)10.____otheriswithmum【the】

3、(固定搭配,定冠词)现场分析：哪几个是学生错的最多？哪几个是错最少？造成的原因可能是什么？与课堂教学有何联系？短文改错题：1.thatIlive--whereIlive2.Though…,but--去掉but3.hadto--haveto4.Hissuccessishonest--honesty5.Hemakessurethatfreshvegetablesor…--and6.areusingforcooking--used7.heneverdreamsbecoming--dreamsof/about8.intheshorttime--in

4、ashorttime9.Hehopesthatourbusiness--hisbusiness10.growsteady--growsteadily.现场分析：哪几个是学生错的最多？哪几个是错最少？造成的原因可能是什么？与课堂教学有何联系？2016书信作文题:是写一封求助信还是申请信?请问16年英语高考作文，请外教修改自己写的申请书，需要在文中把这个申请书写出来吗，如果不写出来这个申请书，这篇作文不是三言两语就能写完了吗？◆写作内容必须以写作题目的要求为依据。它要求写什么就写什么。不是以某人想当然地认为或以为为准。◆评分取决于写该信的4个要

5、点是否都能涉及、且在100字左右。下面哪个对？A答案：问候，写信目的，表示感谢，表达期待回信B答案：自我介绍（说明写信原因）；解释写信目的（修改文字和格式）告知已附的申请材料；向对方表示感谢。学生作文实例(中译英,信中信,不自然)DearMsJenkins,MynameisLIHua.Duringthesummervacation,Iwanttoworkinaforeigncompanyinmycity.Ihavewrittenanapplicationletterandresume.Willyouhelpme?Thankyouverymu

6、ch.I’mlookingforwardtoseeingyourreply.Yours,LiHuaThefollowingismyapplicationletter.DearSir,MynameisLIHua.CanIworkinyourforeigncompanyduringthesummervacation?IlikeEnglishandsportsverymuch.Ihopetoreceiveyourreplysoon.Yours,LiHua2016英语高考学生书信写作存在的问题内容：信息不全、内容要点不完整；语言：语法和词汇不能运用

7、恰当；英语句式、句型及其功能掌握不牢固；衔接：语篇连接手段把握和使用欠佳；忽视上下文语境，使用连接词不当；书写与卷面：书写差，卷面不整洁；与高中英语课堂语法、词汇和写作教学的关联1.学生主观题表现出来的是语言输出问题；2.与实际英语课堂上教学的输入质量的关系；3.与日常英语课堂外、课本外的联系；4.教师的相关英语教学观念、教学行为需要更新；在实施高三模块9,10,11的教学过程中，增强课外地道读物欣赏性和享受性阅读；在强调语法、词汇记忆的同时，重点强化语法和词汇在语篇中的辨认和意义表达的运用；减少和控制大量题海战术(有的编写不自然)；过程性

8、写作训练与结果性写作训练相结合的课堂教学；更新高中英语课堂语法、词汇和写作教学观念和行为词汇复习II.在强调语法、词汇记忆的同时，重点强化语法和词汇在语篇中的辨认和意义表达的运用