高三英语复习策略讲座PPT

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1、2014-2015学年高三英语复习策略河北衡水中学　王焕科学备考实效备考知识立意能力立意素养立意学科素养：与本学科相关的基础知识、基本技能、基本经验的综合。听说读写、语言学习策略、文化意识、跨文化交际能力、审美、创新性及批判性思维能力、合作能力、良好的学习品质和意志品质等。教育即人高考体现的三大特点1.满足高校选拔人才的需要--选拔性2.满足考试自身的需要--公平性、权威性、检测性3.回归教育的本源---人文性高考英语科命题趋势强调能力立意、提高考试效度重视对高中英语教学的反拨作用突出考查考生的综合语言运用能力体现课改理念、增加

2、主观性和开放性注重平稳过渡、稳中求变、变中求稳有效性又称为正确性，是指评价的真实性和准确性。有效性的程度称为效度，指某一评价实际上能够评出所想要评价东西的程度。综合语言应用能力的五条构成因素：languageknowledgeandcommunicativefunctions（语言知识与功能）languageskills（语言技能）learningstrategies(learninghowtolearn)（学习策略）culturalawareness（文化意识）positiveattitudetolearning（情感）科学备

3、考实效备考强研究明方向夯基础提素养攻专项抓应考强研究明方向回顾过去关键词一：新课标回顾与回归考纲研究考题分析使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。回顾过去关键词二：语法填空这一改变增加了对学生语境中活用语言语法知识的能力的要求。增加了主观题的比例，是在体现真正语言素养的评价。回顾与回归考纲研究考题分析综合语言运用能力情感态度学习策略文化意识语言技能语言知识国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机交际策略资源策略调控策略认知

4、策略跨文化交际文化理解文化知识话题功能语法词汇语音写读说听课程目标新课程标准研究新课程标准研究级别目标描述八级1．能全面和正确地认识英语学习的意义；2．有稳定和持久的英语学习动机；3．有学好英语的毅力和克服困难的意志；4．能用英语恰当地表达自己的情感、态度和价值观；5．在用英语交流的过程中，能理解语言隐含的情感、态度和价值观；6．有较强的祖国意识和国际视野情感态度目标（八级）新课程标准研究文化意识目标（八级）级别目标描述八级1、初步了解英语语言与英语国家文化的关系（例如：有些词汇或表达方法与文化背景的关系）；2、在使用英语的过程

5、中，能发现隐含在语言中的对他国文化的态度（例如：文化崇拜或文化歧视）；3、对英语和英语国家的人民及其文化传统有比较客观和公平的认识；4、了解英语国家最突出的文化特色；5、初步了解主要英语国家重要（历史）文化现象的渊源；6、初步了解英语国家文化在日常生活和人们价值观中的体现。回顾过去学科素养根据英语课程总目标，英语学科核心素养包括语言知识；语言技能；情感态度；学习策略；文化意识。回顾与回归考纲研究考题分析“我总喜欢把学习英语比作一场围攻战。被围攻的是你脑子里的母语，攻打这个堡垒的是英语大军。你指挥军队攻破一道又一道防线，直至拿下你

6、头脑中这个顽强堡垒---母语。”北京外国语大学教授熊德倪学习英语，就是要学习英语特有的表达方式。吕叔湘先生说过，英语是英语，汉语是汉语。这个提法相当尖锐，意思是告诫中国学生，要分清英语与汉语的表达方式，不要把二者混同起来。林语堂先生也一再强调过英文的表现法，并饶有风趣的说，在英文里只有“花闻香”，没有“花香”。危东亚著名英语教育专家、北京外国语大学大学英语学院教授回顾过去关键词三：“退出高考”考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不

7、分文理科，外语科目提供两次考试机会。回顾与回归考纲研究考题分析回顾过去关键词四：“试题变化”听力纳入高考评价阅读理解：七选五的设置每行一错到每篇十错语法填空代替单项填空回顾与回归考纲研究考题分析回顾与回归考纲研究考题分析20132014听力30听力30单选15阅读40完形30完形30阅读40填空15改错10改错10作文25作文25部分节题目数量分数备注第一部分听力第一节57.5第I卷115分第二节1522.5第二部分英语知识运用第一节单项选择1515第二节完形填空2030第三部分阅读理解第一节常规阅读1530第二节七选五510第

8、四部分写作第一节：短文改错1010第II卷(35分)第二节：书面表达125部分节题目数量分数备注第一部分听力第一节57.5第I卷100分第二节1522.5第二部分阅读理解第一节：常规阅读1530第二节：七选五510第三部分语言知识运用第一节：完形填空2030第二