高考复习——诗歌鉴赏复习专题

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1、高考复习——古典诗歌鉴赏专题2003、11一、明确考纲要求，明辨复习重点；二、构建古典诗歌相关知识网络，形成鉴赏基础；三、总结高考试题规律，预测古典诗歌鉴赏试题走向历年高考古典诗歌鉴赏题目有何特点1、历年的高考试题均选自唐宋诗词，具有经典、规范的特点。2、历年的高考试题均是近体诗，且大多数是短小精悍的绝句，没有一年选古体诗或其他形式的诗歌3、选材应力避两点：A、家喻户晓的作品不选，以免给猜题押题者提供机会；B、艰涩冷僻者也不予考虑一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态

2、度；明确考纲要求写什么？怎样写？为何写？鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧咏田家二月卖新丝，五月粜新谷。医得眼前疮，剜却心头肉。我愿君王心，化作光明烛。不照绮罗筵，只照逃亡屋。示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。感遇兰若生春夏，芊蔚何青青！幽独空林色，朱蕤冒紫茎。迟迟白日晚，袅袅秋风生。岁华尽摇落，芳意竟何成？形象是什么？塞下曲月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。试用一两句话分析诗中的人物形象。反馈练习：菊花飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一

3、处开。诗中菊花的形象怎样？抒情主人公的形象又怎样呢？春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。田园乐桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。阅读下面两首诗歌，回答问题。两首诗都写了春眠，请指出其不同。菊花元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。蝉虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。思考：两首诗分别写了“菊花”“蝉”两种事物，那么作者的用意就是描情摹态吗？94年高考题常见意象象征意义归纳鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧语言语言特点？分析诗

4、眼欣赏炼字1、清新。2、质朴。3、绚丽。5、含蓄或蕴藉。4、明快。6、简洁。分析诗眼欣赏炼字过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。你认为诗中第三联两句的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。注释：安禅指闭目静坐，不生杂念。毒龙指世俗欲念诗眼分别是“咽”“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。修辞意境雨晴雨前初见花间

5、蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。思考：“雨前未见花间蕊”是第一句原来的写法，这样改有什么特点？解题指导：品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。“初”体现了本来有花、有春色的，与后来的”春色过墙“形成强烈的反差，更突出惆怅失落之深。而”未“显得庭花未开便残或花未吐蕾遇雨便落，与情理不符合。分析诗眼欣赏炼字-山中留客山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。思考：你认为首句中的“弄”的炼字效果怎样？登幽州台歌前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕

6、下！《唐诗快》评此诗末两句曰：“胸中自有万古，眼底更无一人，古今诗多矣，从未有道及此者。此十二字，真可以泣鬼。”后人更对末句之“独”津津乐道。请联系全诗对“独”字的表达效果进行赏析。鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧表达技巧表达技巧？一、修辞手法二、表现手法（1）表达方式（2）文艺表现手法三、篇章结构表达方式记叙、议论、描写、抒情西江月•遣兴辛弃疾醉里且贪欢笑，要愁那得功夫。近来始觉古人书，信着全无是处。昨夜松边醉倒，问松我“醉何如”。只疑松动要来扶，以手推松曰：“去！”记叙表达方式记叙、议论、描写、抒情题乌

7、江亭杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。议论表达方式记叙、议论、描写、抒情汴河怀古尽道隋亡为此河，至今千里赖此波若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。你学过哪些诗歌运用了议论的表达方式？举例谈谈运用的妙处。表达方式记叙、议论、抒情、描写赋得暮雨送李胄韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树含远滋。相送情无限，沾襟比散丝。分析是否恰当？尾联将沾襟的别泪与散丝般的密雨交织起来，十分含蓄地表达了诗人的送别之情，情与景色巧妙地结合起来。抒情表达方式记叙、议论、描

8、写、抒情如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。分析是否恰当：作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。思考：王维的山水诗有个很突出的特点，就是“寓动于静”或“动中显静”，请以第三联为例，对此做简要的分析。山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下鱼舟。随意春芳歇，王孙自可留。抒情：在作品中抒发作者