高考古诗文鉴赏(陶永武老师)

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1、高考复习·古代诗文重视读懂淡化技巧强化六种意识——古代诗文阅读临考复习建议浙江省临海市回浦中学陶永武taoyongwu@163.com高考命题特点文本解读规律切实有效指导2012年浙江省普通高考考试说明·语文三、古代诗文阅读能阅读浅显的古代诗文，理解经典文化论著，默写常见的名句名篇。1．常见文言实词在文中含义的理解2．常见文言虚词在文中意义和用法的理解常见文言虚词（18个）：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。3．与现代汉语不同的句式和用法的理解不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。4.文中句子的理解和翻译5.

2、文中信息的筛选6.文章内容要点的归纳，中心意思的概括7.作者在文中观点态度的分析概括8.文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏9.文章思想内容和作者观点态度的评价10.传统文化经典《<论语>选读》的正确解读和批判继承11.常见古诗文名句名篇的默写（参考篇目见附录1）古代诗文阅读：⑴文言文阅读⑵古诗鉴赏⑶《论语》阅读发言纲要：（一）重视读懂文本（二）淡化答题技巧（三）强化六种意识：⑴文言文：“语境”意识“文白对应”意识⑵古诗：“意象群”意识“非意象之言”意识⑶《论语》阅读：“文化”意识“教纲”意识一、文言文阅读（一）解答文言实词题和虚词题要强化“语境”意识这几年考查的加点词语的

3、义项很少见于高中语文课文，主要考查考生根据语境辨析、推断词义的能力。16.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A.第明经第：考取B.子无为嫌嫌：疑忌C.俾其守约束俾：使D.时以执法平恕方戴胄方：仿效2011浙江卷文言文试题【回归语境】（A）幼孤，事母、兄以孝友闻。贞观初，第明经，补并州参军。（B）勣赠二人以佩刀、玉带，而不及文瓘。文瓘以疑请，勣曰：“子无为嫌。若某，冘豫少决，故赠以刀，欲其果于断；（C）某放诞少检，故赠以带，俾其守约束。若子才，无施不可，焉用赠？”因极推引。（D）改黄门侍郎，兼太子右庶子，又兼大理卿。不旬日，断疑狱四百，抵罪者无怨言。尝有小疾，囚相与

4、斋祷，愿亟视事。时以执法平恕方戴胄。后拜侍中，兼太子宾客。诸囚闻其迁，皆垂泣，其得人心如此。D、比，与……相比17、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A．尠有屈焉屈：屈辱B．鸠率僧旅鸠：聚合C．将加大辟大辟：死刑D．遗其珍物遗：赠送2010浙江卷文言文试题【回归语境】（A）叟少聪敏，年十三，辨疑释理，知名乡国。其意之所悟，与成人交论，鲜有屈焉。（B）时蜀沙门法成，鸠率僧旅，几于千人，铸丈六金像。（C）刘义隆恶其聚众，将加大辟。叟闻之，即赴丹阳，启申其美，遂得免焉。复还于蜀。（D）法成感之，遗其珍物，价直千余匹。叟谓法成曰：“纬萧何人，能弃明珠？吾为德请，财何为也？

5、”一无所受。A、屈服鸠通“勼”17．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A．虽尤物不足以为病病：祸害B．然去而不复念也去：归去C．常与寒士角角：较量D．以蓄其所有蓄：收藏2009浙江卷文言文试题【回归语境】A、寓意于物，虽微物足以为乐，虽尤物不足以为病。留意于物，虽微物足以为病，虽尤物不足以为乐。B、见可喜者虽时复蓄之，然为人取去，亦不复惜也。譬之烟云之过眼，百鸟之感耳，岂不欣然接之，然去而不复念也。C、学问诗书，常与寒士角。D、平居攘去膏粱，屏远声色，而从事于书画。作宝绘堂于私第之东，以蓄其所有，而求文以为记。B、失去18、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的

6、一组是A．其唯《易》乎天之苍苍，其正色邪B．拂衣而出倚歌而和之C．遂得免焉风雨兴焉D．复还于蜀且贰于楚也2010浙江卷文言文试题【回归语境以“实”定“虚”】（A）叟曰：“先圣之言，精义入神者，其唯《易》乎？（B）祖思习常，待叟不足，叟聊与叙温凉，拂衣而出。祖思固留之，（C）刘义隆恶其聚众，将加大辟。叟闻之，即赴丹阳，启申其美，遂得免焉。（D）复还于蜀。法成感之，遗其珍物，价直千余匹。B、表修饰重点：以、而、之、其、于次重点：乃、且、焉、则、为、因非重点：者、也、若、何、与、乎、所表一：2004—2011浙江卷统计以而之其于乃且焉为542442221所也乎因则与何若者111

7、111000文言虚词文言虚词表二：2010虚词考查统计（全国18份卷，9份考及)以而之其于乃且焉为556341212所也乎因则与何若者111110001重点：以、而、之、其、于次重点：乃、且、焉、则、为、因非重点：者、也、若、何、与、乎、所表三：2011虚词考查统计（全国17份卷，11份考及)以而之其于乃且焉为543341301所也乎因则与何若者210220100文言虚词重点：以、而、之、其、于次重点：乃、且、焉、则、为、因非重点：者、也、若、何、与、乎、所古文翻译题（二）古文翻译题要强化“文白对应”意识【2011】把文中画线