染七彩世界,学多彩知识

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1、染七彩世界，学多彩知识上海市教育科学研究院实验小学“一校一品”校本课程三年规划试行方案一、课程开发背景：目的和意义:二期课程改革的大背景下，在我校“小班化教学模式的探究”的课题引领下，使我们对学校教育的责任有了更深的认识，从管理者到教师的教育理念也有了很大的变化。我们从以往简单地学生学，逐步转变为把学生身心的和谐发展作为办学的目标。随着二期课改课程的推进与新教材的全面实施，学校课程决策权力的扩大、责任的加重，课程的多样化趋势日益张显。如何在保证市区统一教学要求的前提下，使课程多样化趋势得到进一步加强，如何深入研究并创设出各具特色的校本课程成为人们

2、关注的热点问题，也成为迫切需要解决的问题。二期课改新的课程目标要求实施教学的一线教师能够对教材进行深入研究、探索，发掘、拓展有利于学生个性发展的特色课程或校本课程。以利于构建出体现学校特色，利于学生发展的具有地区特点、学校特质的课程体系，适应现代教育改革及未来发展的需要。学校“一校一品”课程的实施正是体现了素质教育，以人为本的思想，以促进学生有个性、有创建、愉快地成长为宗旨。校本课程的开发更注重了校与校、生与生之间的差异，通过采用相应的课程政策，促使其多样化、个性化的发展，这是一种基于学生个体的经历、兴趣与体验、把握学生个性潜能发展的独特领域和生

3、长点，并将这些因素纳入到校本课程开发过程中的课程。以培养学生交往互动能力与选择能力为目标的学校教育，需要为学生创设丰富的、可交往互动、可选择的空间，为此我校也开展了以“染”为核心的校本课程、探究活动等一系列教育实践，以具有民族特色的扎染教学研究为突破口，最终要落实在“以学生发展为本”的现代教育观念上，满足于学生的求知需要与个性发展。二、       课程构想1.   以落实科学管理为基点，在校原有“民族精神教育月”的开展基础上，结合中华传统“染”文化特点，以教育科研为支持，在班子建设、教师队伍建设、学科拓展、课堂教学改革等方面逐渐开展学校品牌建设

4、。2.   学校成立校品课程领导小组，实行网络教研与管理制度。（1）领导小组：组长；校长组员；德育教导、教学教导、大队辅导员、校品课程辅导员。（2）部门要求：1. 德育教导：活动内容安排，教师业务培训安排，活动过程检查指导。2. 教学教导：活动时间安排，教师人员安排，自编教材汇编的落实，活动过程检查指导。3. 校本课程辅导员：活动过程辅导，学生作品收集，相关课题研究，撰写专题小结、小论文。4. 大队辅导员：研究制定与校品课程相关的雏鹰争章要求，组织开展相关的专题活动。三、课程目标：总目标：本着认真落实《上海市普通中小学课程方案》文件精神及《上海市

5、中小学拓展型课程指导纲要》，通过开展与“染”相关的科目活动，使学生能够：1、在知识目标方面：拓展和加深对中国民间艺术的初步认识和体验，亲近具有浓厚民间气息的扎染，感受扎染艺术带来的神秘及其历史与文化。在课程实施中重视体验性知识和跨学科知识的设计与开发。2、在能力目标方面：了解扎染艺术的基础知识，拓宽与“染”相关的学科知识领域的探究活动，提高“染”的基本制作技能，形成收集、处理、运用信息的能力；注重培养学生的自主能力、认知能力、计划能力、制作能力、合作能力、创造能力和信息的搜集和处理能力；同时激发学生的学习兴趣,逐步形成良好的个性理品质。3、在情感

6、目标方面：在学生乐于动手、勤于实践中，着重培养学生的好奇心、求知欲、责任心，发展学生的个性，提高学生的综合素质，激发学生爱生活、爱国家的情怀，养成健康的审美情趣。在探究与“染”相关的学习活动中，培养学生勇于创新的意识、习惯和能力，具备良好的学习策略和可持续发展的学习能力。通过一系列具有民族特色的“染”的教学活动的开展，形成一种校园文化，一种良好的学习氛围，突出敢于实践、勇于创新的学习精神，同时激发学生对中国传统艺术学习的渴望及强烈的民族自豪感。这一目标蕴涵在整个美术教育教学活动中，使学生从每一节课程、每一个环节都可以得到潜移默化的熏陶。三年发展目

7、标：年份目标措施2007确定基本目标，让学生人人参与、个个动手，去尝试，培养学生的学习兴趣与动手的能力。1.     在组织、制度上保证品牌建设的实施，精心营造人人参与的学习氛围。2.     尝试制定有效的校品课程评价标准，向一些校品课程开发实施的较好的学校学习、取经。3.     继续完善校园网开辟的特色网站，普及染的知识、交流学习心得、展示学生作品。2008结合美术、自然、主题班会等相关课程的教学活动，逐渐将“染”介入相关单元的教学，并逐渐形成年段分目标。1.    尝试摸索合理有效的校品课程活动形式，精心营造“染七彩世界，学多彩知识”的校

8、园环境和学习氛围。2.     建立相关课题，以课题研究的形式进行学校品牌建设，在探索研究过程中促进队伍建设，从而将学校的理念，制度落实