高等数学课件微积分泰勒级数傅里叶变换

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1、欢迎各位新同学！高等数学石家庄铁道大学数理系陈聚峰Tel:15530153878一.为何要学习高等数学二.高等数学的主要内容三.学好高等数学的主要学习方法四.其他与教学相关的事项序言一.为何要学习高等数学1.对数学的评价马克思恩格斯要辨证而又唯物地了解自然,就必须熟悉数学.一门科学,只有当它成功地运用数学时,才能达到真正完善的地步.第一个诺贝尔物理奖得主伦琴在回答“科学家需要什么样的修养？”这一问题时，说：“第一是数学,第二是数学,第三还是数学.”英国著名哲学家培根说“数学是打开科学大门的钥匙.”联合国教科文组织调查报告：

2、目前科学研究工作的特点之一是各门学科的数学化.被誉为“计算机之父”的冯·诺依曼认为“数学处于智慧的中心领域”2.高等数学是高校学生必修的重要基础理论课17世纪（1637年）笛卡尔创立了解析几何，同时把变量引入数学，对数学的发展产生了巨大的影响，使数学从研究常量的初等数学进一步发展到研究变量的高等数学。微积分是高等数学的一个重要的组成部分，是研究变量间的依赖关系—函数的一门学科，是学习其它自然科学的基础。微积分对许多工程技术的重要性就像望远镜之于天文学,显微镜之于生物学一样.因此在所有的理工科大学中,微积分总是被列为一门重要

3、的基础理论课程.这是因为:一方面，它为进一步学习数学课（如:概率论与数理统计、复变函数等）打下一定的基础,另一方面，它是学好后继的专业课（如：离散数学、数据结构、大学物理等）的重要工具.另外,考研时高等数学的内容大约占数学试卷(总分150)的三分之二.二.高等数学的主要内容微积分学一元函数微积分学多元函数微积分学函数、极限、连续无穷级数常微分方程掌握高等数学的基本知识、基本理论、基本方法，提高数学素养.1.学习内容基础三基①抽象概括问题的能力；②逻辑推理能力；③空间想象能力；④自学能力；⑤比较熟练的运算能力；⑥综合运用所学

4、知识去分析问题和解决问题的能力。2.培养能力三.学好高等数学的主要学习方法1.高等数学的特点2.高等数学课的教学特点3.抓好六个学习环节高等数学的特点（2）严密的逻辑性在数学理论的归纳和整理中，无论是概念和表述，还是判断和推理，都要运用逻辑的规则，遵循思维的规律。所以说，数学也是一种思想方法，学习数学的过程就是思维训练的过程。（3）应用的广泛性现代数学正成为科技发展的强大动力，同时也广泛和深入地渗透到了社会科学领域。（1）高度的抽象性深入地揭示事物的本质规律，有更广泛的应用。高等数学课的教学特点与中学数学的教学相比，有以下

5、三个显著的差别：1.课堂大80―150人合班上课，一般不可能提问，同学之间在学习基础、水平、理解能力上差异大。2.时间长每一次课一般是连续讲授两节课。3.进度快由于高等数学的内容极为丰富，而学时又有限，因此，每次课要讲授教材8-10页。抓好六个学习环节1、预习阅读教材，了解老师讲课内容，同时找出自己不懂的问题。使听课时心中有底，不至于被动地跟着老师的“脚后跟”走。2、听课带着问题听课！对自己不懂的地方（问题）要集中精力听，听老师如何提出问题的，如何分析问题的，如何解决问题的。要紧跟老师的思路，并积极思考。3、记笔记上课时

6、将老师讲授的重点、补充的内容做必要的笔记，以便课后自学、复习。应当注意，书上有的不记。“好记性不如烂笔头”4、复习课后按老师讲课的思路看教材，结合笔记，对教学内容整理与小结.5、做作业在复习与消化后，做《练习册》上的有关习题。做题时要思考每题用到所学的哪些概念、定理、公式及方法，对常见题型整理，对各种解题方法小结.“学而时习之”6、答疑在学习中遇到疑问时，及时去请教老师或同学.“三人行必有我师”“温故而知新”四.其他与教学相关的事项1.学习资源(1)教材、指导讲义、练习册(2)其他工科类的教材（如：同济大学应用数学系主编

7、《高等数学》（第五、六版上、下册））及辅导书。注意：指导讲义（10元/本）、练习册（10元/本），按自然班收齐后于今天下午2：30到春晖楼东11层到数理系办公室领取。★高等数学、线性代数与几何网址：http://kcjs.sjzri.edu.cn/jpk2006/（主页→教育教学→精品课程）→河北省精品课程→2008省级精品课程。（3）辅导答疑10月1日以后，每周三晚上7：00----9：00答疑一次，地点：一教的二楼教室休息室。（4）网上资料2.作业、考试各小班上报数学课代表名单，每周三上课时由课代表收作业.作业在期末考

8、试成绩中占一定的比重。每次只批阅二分之一,要求都要交作业。课程名称：高等数学(A)I性质：学位学分：4分考核：闭卷考2011分级教学班统一考试，统一判卷，试卷密封，流水作业，公平公正！3.几个要求（1）上课前手机关机，准备好课本、笔记本、练习本和笔。（2）上课时认真听讲，积极回答问题。（3）课间多活动活