高等学校教学评估中的就业评价

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1、高校教学评估与就业评价教育部高等教育教学评估中心李志宏2006年12月14日提纲一、高等教育的现状及发展趋势二、评估的理论与实践三、以评促建，提高教育质量，促进就业工作健康发展教育部高等教育教学评估中心（一）现状1.规模——世界最大，毛入学率21%(2005年底)在校学生2300万普通高校1562万招生年增18%成人教育437万本科生849万高职生713万博士生19.1万硕士生78.8万研究生97.9万招生年增23%其他203万一、高等教育的现状及发展趋势教育部高等教育教学评估中心（一）现状2.结构本科701所(719=312大学+407学院)

2、其中2000年以来172所,占24%高职高专1091所专科170所高职921所普通高校1792所(1866)成人高校481所独立学院295所(318)(1147)其中2000年以来1027所,占90%一、高等教育的现状及发展趋势教育部高等教育教学评估中心（一）现状3.主要问题中国高等教育当前的主要矛盾，是优质高等教育资源供给不足与人民大众强烈需求之间的矛盾。一、高等教育的现状及发展趋势教育部高等教育教学评估中心（二）发展趋势八个主要趋势：1.大众化阶段,不同类型的学校要分类发展,办出优质教育。一流大学上水平；通行观点：师资、招生标准、学校科目的

3、量与质、公开竞争的研究基金和科研基金、师生比、各项硬件设备的量与质、财源、历届毕业生的成就和声望、同行评价。独立学院：稳定规模、优化结构、提高质量。重点是改善办学条件和规范管理一、高等教育的现状及发展趋势教育部高等教育教学评估中心（二）发展趋势八个主要趋势：1.大众化阶段,不同类型的学校要分类发展,办出优质教育。高职院校的正确定位。不同类型、不同层次学校都能办出一流教育。先进的办学理念先进的设施条件科学的管理鲜明的办学特色高质量的人才培养一、高等教育的现状及发展趋势教育部高等教育教学评估中心（二）发展趋势2.高校的根本使命是培养人，教学工作是教

4、师第一天职。提高质量是高校工作的永恒主题。增强质量意识国务院5月常委会精神教育部正在制定《质量工程》（二期计划）一、高等教育的现状及发展趋势教育部高等教育教学评估中心（二）发展趋势专业和学科建设是高校的龙头工作，学术创新是灵魂。师资队伍建设是高校的主体工程。引领文化是高校新的使命。改革是高校发展的不竭动力。增强市场意识：宣传工作，以社会需求和就业为导向。一、高等教育的现状及发展趋势教育部高等教育教学评估中心（二）发展趋势服务是高校管理的价值所在。高校管理的四个作用：引导——办学理念规范——依法治校保障——制度、人、财、物服务——为中心工作服务一

5、、高等教育的现状及发展趋势教育部高等教育教学评估中心原国家教委颁布普通高等学校教育评估暂行规定原国家教委有组织有计划开展本科教学评估工作，对1976年以来新建本科院校进行教学合格评估对国家重点建设学校开展教学工作优秀评估教学工作随机性水平评估教学工作水平评估决定建立五年一轮的高等学校教学评估制度1990年1994年1996年1999年2002年2003年19855月，镜泊湖会议；11月，发布《关于开展高等工程教育评估研究和试点的通知》2004年教育部成立高等教育教学评估中心（一）评估的发展历程2007年本科310所，高职360所二、评估的理论与

6、实践2006年独立学院评估试点教育部高等教育教学评估中心（二）开展周期性教学评估的背景1.由规模向质量转移招生27万118万540万2.是政府转变职能、分类指导的重要手段3.引导社会公众舆论的重要途径4.符合国际高等教育发展趋势周济：教学评估是提高教育质量的关键举措。二、评估的理论与实践教育部高等教育教学评估中心（三）评估的目的对国家进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理与指导，从整体上推动高等教育上一个新台阶，办让人民满意的教育。对学校（1）鉴定价值：通过评估可以衡量学校的教学工作处在什么水平。（2）发现价值：通过评估可以梳理学校的改革建

7、设思路，发现办学历程中的闪光点、亮点、特色和存在的问题。（3）增加价值：增强凝聚力，促进学校的教学建设和改革，促进科学管理；促进主管部门重视和支持高校教学工作。二、评估的理论与实践教育部高等教育教学评估中心（四）评估的内容1.独立学院教育工作合格评估方案（征求意见稿）简介：(1)六个一级指标加改革与创新项目办学指导思想师资队伍教学条件与利用专业建设与教学改革教育教学管理教学效果改革与创新点二、评估的理论与实践教育部高等教育教学评估中心（四）评估的内容1.独立学院教育工作合格评估方案（征求意见稿）简介：(2)19个二级指标（其中重要指标12个），

8、41个观测点1.1学校定位★1.2办学思路★1.3办学各方职责★2.1师资队伍数量与结构2.2主讲教师★3.1教学基本设施★3.2教学经费★4.1专业