《如何读懂古诗词》PPT课件

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1、诗歌复习：（2）如何读懂古诗词【怎样才算读懂？】能翻译出诗句大意：时间、地点、人物、事情、景物表达了什么情感（情绪、心境）反映了什么思想（态度、观点）营造了什么意境（形象、氛围）1.明白表层意思2.领会深层意思【如何明白浅层意思？】填充内容调整语序整合句意主语、宾语、状语、过渡语等。主谓倒装、状语后置、宾语前置等。前后连缀，大体翻译为意思相对完整的句子。（一）找主语（08年湖北卷）阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答问题。临江仙【宋】侯蒙未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入

2、高空。才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。【写作背景】1据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。2行藏：为官出仕和退隐。（二）调整语序（08年湖北卷）阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答问题。登城【宋】刘敞雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。浅深山色高低树，一片江南水墨图。（98年）题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根

3、。暂去还来此，幽期不负言。2（1）三、四两句中的“烟”有两个特点：一是色白，可以从“烟色如云白”看出（1分）；一是动态的，可以从“流来野寺前”看出（1分）。诗人在第三句用比喻的修辞方法，形容烟如云（1分）；在第四句用“流”字写出烟的动态（1分）。（2）一是喜爱山中夜景（1分），前四句描写山中月夜美景，第五句“开门惜夜景”，“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱（1分）。二是思家（1分），最后两句中“无家客”“独”表现出诗人的羁旅思家之情（1分）。3（1）借楼上笛声、春水暝云、劳劳燕子、落落梨花，（2分）从听觉

4、、视觉的角度，以用典的手法含蓄地表达了思乡之情（2分）。（2）修禊热闹时，清明卖糖粥时，故乡都只能在梦中见到（2分），所以江畔折柳时，回想起亲人苏堤折柳送别的情景，更添思乡之情，所以“不是苏堤也皱眉”（2分）。7（1）①视听结合（1分），写“梢影”是视觉，写“叶声”是听觉（1分），视听结合写出了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适。（1分）②比拟，一个“逐”将“叶声”比拟，（1分）形象地写出叶声与烟相伴升起的情景。（1分）（2）①闲适。（1分）通过对品茶、倦卧、闲吟等的描写，表现了诗人日常生活的闲适。（1分）②

5、高雅。（1分）通过“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人的高雅。（1分）【如何领会深层意思？】读懂诗歌的基本程式：（一）看标题，抓题眼；（二）看作者，知人论世；（三）看注解，抓暗示信息；（四）看字词，把握“情感关键词”；（五）看意象，把握特定含意；（六）看典故，取用原来意义；（七）看类型，明确感情倾向。看标题——看作者——看注解——看字词——看意象——看典故——看类型（一）看标题,抓题眼；古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、题材、情感等，是解读诗作主旨的重要切入点。比如：杜甫的《春夜喜雨》，题

6、目就传达了作者对春夜之雨的喜爱之情；王维的《送元二使安西》，题目表明内容是写送别，那么按照常理应该写离别之情。苏轼的《念奴娇赤壁怀古》，题目表明内容与作者缅怀的古人古事有关。秋斋独宿和韦苏州《秋斋独宿》韦应物赵秉文山月皎如烛，冷晕侵残烛，霜风时动竹。雨声在深竹。夜半鸟惊栖，惊鸟时一鸣，窗间人独宿。寒枝不成宿。（1）两首诗中诗人的心境有何异同？请做简要分析。（4分）（二）看作者，知人论世；知人论世，就是说，要尽可能了解作者的生平和所处的时代背景。其实，许多诗歌所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的

7、时代有关。如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，则要考虑是否有怀才不遇、报国思用或者寄情山水等情感；如介绍作者常年旅居外地，则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情；如介绍作者是南宋诗人（或朝代已灭亡），则要考虑收复失地之心……古风（其十）李白齐有倜傥生，鲁连特高妙。明月出海底，一朝开光曜。却秦振英声，后世仰末照。意轻千金赠，顾向平原笑。吾亦澹荡人，拂衣可同调。前人评此诗：“此托鲁仲连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的理想。（三）看注解，抓暗示信息；注解是诗歌鉴赏题中最值得注意的内容，虽短短几字，却

8、是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容或感情基调；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或寓意；有些介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格、时代背景或是主旨；还有些是解释诗中的生僻字句，那是在降低你阅读的难度。醉眠唐庚山静似太古，日长如小年。馀花犹可醉，好鸟不妨眠。世味门常掩，时光簟已便。梦中频得句，拈笔又忘筌。注释：唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。表现了诗人厌恶官场、追求恬淡的心境。（四