新寨幼儿园大班幼儿美术作品评价案例分析

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1、新寨幼儿园大班幼儿美术作品评价案例分析霍玉芸一、案例背景爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动人类的进步，是知识的源泉。因此，教育如果不能培养孩子自己开拓生活的原动力，它就失去了意义。”新《纲要》指出：“幼儿的创作过程和作品是表达他们自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求倾向。”因此，老师在评价幼儿绘画作品的时候，要注重培养幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的新思想。自从进入大班以来，我班小朋友的绘画能力有了很大的提高，包括线条的多样化，色

2、彩的丰富性，画面的丰满性等等表现形式，幼儿都能够根据老师的要求画出很丰富的内容。每次上美术课，我在评价幼儿作品的时候，总是以成人的标准和眼光去评价幼儿的作品，但是在评价幼儿好的作品过程中，我的评价观也随之发生了变化……二、案例描述和分析（一）画飞机事件星期三下午是一节美术活动，这节美术活动的内容是要求幼儿来画飞机，在教学过程中，我在黑板上示范画飞机的基本要领，幼儿们听的很投入，在我范画好飞机之后，我要求幼儿也画一架飞机。幼儿们很快地拿出彩笔和铅笔开始绘画，我班很多小朋友都按老师的要求画了一架飞机，我很为自己这次活动的成功感到高兴，因为幼儿

3、都按老师的要求画了一架很“标准”的飞机。（分析：绘画是一种创作活动，所以老师的任务是引导、启发、鼓励孩子创新，而不是自我重复和模仿他人。在教学中，直接教图形简笔画让孩子模仿，不利于幼儿大胆地自由表现。）正当我洋洋得意地巡回看幼儿的作品的时候，我看到了我班的王浩轩小朋友在纸上画了许许多多的小飞机，画面上的小飞机排成了“人”字行……我看到了王浩轩的作品，有点不满意，觉得他没有按老师的要求绘画，不像其他幼儿那样在纸上画一架飞机，而是在纸上画了那么多的小飞机。这时我的脑子都没“转弯”，第一个在我脑子里的一句话直接冒了出来：“你看你，在画什么呀？你

4、看看别人是怎么画的，你干嘛画那么多的飞机？”当活动结束的时候，我表扬了班级里每位画一架飞机的小朋友，唯独没有表扬他。别的小朋友脸上露出了自豪的表情，唯独王浩轩小朋友一脸的委屈，眼里有隐隐的泪水。这是我的脑海里有了许多思绪……（分析：一个完整的绘画活动，想要发挥它的教育功效，就不能缺了教育反馈这一环节。对于教师，有两种不同的角度，一是从成人的角度，通过评价辨别，找到指导重点、难点；另一角度是给幼儿提供积极有效的反馈，以增强创作情感。特别是后者，教师在以各种方式表现对绘画活动的评价时，应注意：观察作品，是否与该阶段表现方式相符。在幼儿绘画过程

5、中，教师绝不要指责孩子画的准不准，更不能把自己的思想强加给他们，若是这样，只会打击孩子孩子的自信心，甚至使他们丧失继续画画的勇气。在上述的案例中，王浩轩小朋友没有按我的要求画一架飞机，而是画了一群飞机，当王浩轩的作品与老师的要求不符合时，我应该要站在孩子的角度去欣赏幼儿的作品。保护幼儿的绘画积极情绪。其实王浩轩小朋友的飞机画的很有创意，他画了一群“人”字形的飞机，跟别的小朋友画的不一样，我那一句话其实已经深深的伤害了孩子的自信心，扼杀了幼儿心中萌发创意的种子。）（二）宇宙飞船的大小问题在一个星期五的下午是一节美术活动，这节美术课的内容是要

6、求幼儿画一架宇宙飞船。我在活动的开始就提问幼儿，宇宙飞船有些什么样子，幼儿都纷纷说了各式各样的宇宙飞船的样子，我按照幼儿说的在黑板上粗粗地画了一下飞船地轮廓，并要求幼儿画的不要跟老师一个样子，但是我一再的叮嘱幼儿宇宙飞船千万不能画的太大，占满整张纸会使得画面失去比例。幼儿很快按照老师的要求开始画宇宙飞船，我也一张桌子一张桌子地看小朋友们作画的情况。在幼儿们的绘画活动接近尾声的时候，我看到了我班的祁胜涛小朋友画的宇宙飞船很漂亮，色彩线条都很有创意，就是画的特别的大，一架宇宙飞船占满了整张纸，我看到他的画当时就说：“胜涛，你画的不行，怎么这么

7、大的宇宙飞船啊？你看看，整张纸都满了，你没听到老师刚才说不能画的太大吗?”胜涛一脸的沮丧，像做了亏心事一样一声不响地坐在位置上，连继续画的力气都没有了。看到胜涛一脸的沮丧，我很后诲刚才说的话，但是话已经说了出来覆水难收，已经伤害了他。（分析：幼儿的身心器官正处于发育阶段，特别是手指小肌肉的发育极不完善。与成年人相比，幼儿运腕用指的能力差，加上知识面狭窄，对事物的认识不深刻，看问题比较片面，思维方式非常幼稚，所画的物体不成比例是常有的事，此外，幼儿画的东西的大小还跟孩子的性格有着很大的关系，如感情比较细腻的幼儿平时绘画的物体大都较小，平时比

8、较粗心的，说话大嗓门的平时所画物体大都较大，基于综合因素，我上述的做法真的是错误的，胜涛小朋友的画的宇宙飞船很大，我那一句话其实已经扼杀了他绘画的积极情绪，但是作为老师，在评价幼儿的作品时，经