小班体育《玩板凳》说课稿

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时间:2019-06-21

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1、小班体育《玩板凳》说课稿一、说教材。  "凳子"是小朋友离不了的好伙伴。在平时的活动中,就很喜欢有意无意地玩些凳子游戏,如把凳子当马骑、当摇凳子、当滑梯等,但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。根据这些特点,结合本阶段主题活动,满足好玩的心理,让他们自由设计凳子。通过凳子游戏,练习走、跳的动作。在这个活动中既锻炼的四肢协调动作,激发勇敢尝试活动的兴趣,体验体育游戏的快乐。  二、说目标  1.让幼儿愿意接受游戏,对战胜困难充满自信。探索凳子的各种玩法,充分练习平衡、跳等动作。  2.尝试创造性地用凳子玩游戏,

2、能勇敢大胆地行动。  此目标是根据纲要为指导,学习特点制定的,既体现了活动的重点,又体现了活动的难点,对发展四肢协调动作很有意义。  三、说本次活动的重、难点及活动准备  1.活动重点:练习走、跳的能力,培养战胜困难的自信心。  2.本次活动的难点:敢于利用凳子,进行走、跳的动作。  3.活动准备:  每人一张凳子。这是本次活动中的主角,能激发尝试活动的兴趣。  四、说教法3  1.本次活动主要是以纲要为精神、学习用凳子做游戏的情况为主旨,运用多种教学方法来开展活动。如游戏法在整个活动中就较为突出。游戏是幼儿

3、最喜欢的活动,游戏能增强参与活动的兴趣,在轻松、愉快的中很容易就能掌握所学技能。  2.本次活动让小朋友都积极参加组织,能激发尝试活动的兴趣,能让有一个全新的体验。  3.活动中始终突出以凳子的游戏为主体,在进行商量搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让在自己搭建的凳子造型上练习走、跳、的技能,也体现了活动的趣味性。  五、说活动过程:  (一)开始部分--先向幼儿介绍体育活动的常规:准备运动,就在凳子上做"凳子操"。在场地上坐成4~6排,前后左右距离80~100厘米,与老师一起借助凳子坐如下活动:

4、坐在椅子上,双手插腰,按口令耸肩、踮脚,站立,按口令向左、右踢腿,向前、向后弯腰,上跳等。这是整个活动的开始,是让有个好的心情后进行活动的基础。做完操,告诉他们设计玩凳子的方法,还要亲自去走、跳,为下面的活动做了铺垫工作。3  (二)基本部分--我和椅子做游戏。先尝试玩凳子的多种方法,如:站在凳子上跳下去,把凳子当马骑等。接着鼓励相互合作,增强游戏难度,如:把凳子放成一排,从凳子上爬过去等。再鼓励相互学习,进行多种尝试。设计凳子玩法的时候,教师在尊重的前提下,可适当地进行指导,也可以以游戏伙伴地身份加入进去,

5、以增强游戏地趣味性。如果想象不出创造性地玩凳子地方法,教师可提供适当建议。如:凳子背对背依次摆放,引导站在凳子上,并从凳子上走过去;凳子一张张拼成一直线,从凳子上爬过去;两张凳子背对背放着,成两排,从两排凳子中间跳过去等。在活动中,跳、走地动作难度较大,我会随时注意的安全,如果站在较高处往下跳,可采取一些保护措施(在下面铺上软垫子等)  ①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在凳子上,手持凳子背向前上方跳起,模仿骑马动作在场地内来回行进2~3次。  ②走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥,进行"走独木桥

6、"的练习。练习一段时间后,引导幼儿将所有椅子并排放置在一起,练习走"长独木桥"1~2次。  (三)游戏:  教师带领幼儿进行放松活动。①我们玩得真开心!时候不早了,我们慢慢开车回家吧!(幼儿做放松活动。)②下面我们把车停好吧!(幼儿每人拿上小凳子回活动室。)  (四)整理场地、结束。  结束部分--凳子的游戏。请把自己想出来并尝试过的凳子玩法进行整理,确定几种玩法,并在场地四周用凳子设置各种障碍。引导互相商量并明确各种障碍的通过方法,在提醒游戏若干次后,根据的游戏情况,调整难易程度,并提醒活动量过大的适当休息

7、。在活动最后,组织在凳子上听着轻音乐做放松运动,放松下情绪,这也是动静交替,整个活动考虑到的运动负荷,激缓结合。3

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1、小班体育《玩板凳》说课稿一、说教材。  "凳子"是小朋友离不了的好伙伴。在平时的活动中,就很喜欢有意无意地玩些凳子游戏,如把凳子当马骑、当摇凳子、当滑梯等,但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。根据这些特点,结合本阶段主题活动,满足好玩的心理,让他们自由设计凳子。通过凳子游戏,练习走、跳的动作。在这个活动中既锻炼的四肢协调动作,激发勇敢尝试活动的兴趣,体验体育游戏的快乐。  二、说目标  1.让幼儿愿意接受游戏,对战胜困难充满自信。探索凳子的各种玩法,充分练习平衡、跳等动作。  2.尝试创造性地用凳子玩游戏,

2、能勇敢大胆地行动。  此目标是根据纲要为指导,学习特点制定的,既体现了活动的重点,又体现了活动的难点,对发展四肢协调动作很有意义。  三、说本次活动的重、难点及活动准备  1.活动重点:练习走、跳的能力,培养战胜困难的自信心。  2.本次活动的难点:敢于利用凳子,进行走、跳的动作。  3.活动准备:  每人一张凳子。这是本次活动中的主角,能激发尝试活动的兴趣。  四、说教法3  1.本次活动主要是以纲要为精神、学习用凳子做游戏的情况为主旨,运用多种教学方法来开展活动。如游戏法在整个活动中就较为突出。游戏是幼儿

3、最喜欢的活动,游戏能增强参与活动的兴趣,在轻松、愉快的中很容易就能掌握所学技能。  2.本次活动让小朋友都积极参加组织,能激发尝试活动的兴趣,能让有一个全新的体验。  3.活动中始终突出以凳子的游戏为主体,在进行商量搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让在自己搭建的凳子造型上练习走、跳、的技能,也体现了活动的趣味性。  五、说活动过程:  (一)开始部分--先向幼儿介绍体育活动的常规:准备运动,就在凳子上做"凳子操"。在场地上坐成4~6排,前后左右距离80~100厘米,与老师一起借助凳子坐如下活动:

4、坐在椅子上,双手插腰,按口令耸肩、踮脚,站立,按口令向左、右踢腿,向前、向后弯腰,上跳等。这是整个活动的开始,是让有个好的心情后进行活动的基础。做完操,告诉他们设计玩凳子的方法,还要亲自去走、跳,为下面的活动做了铺垫工作。3  (二)基本部分--我和椅子做游戏。先尝试玩凳子的多种方法,如:站在凳子上跳下去,把凳子当马骑等。接着鼓励相互合作,增强游戏难度,如:把凳子放成一排,从凳子上爬过去等。再鼓励相互学习,进行多种尝试。设计凳子玩法的时候,教师在尊重的前提下,可适当地进行指导,也可以以游戏伙伴地身份加入进去,

5、以增强游戏地趣味性。如果想象不出创造性地玩凳子地方法,教师可提供适当建议。如:凳子背对背依次摆放,引导站在凳子上,并从凳子上走过去;凳子一张张拼成一直线,从凳子上爬过去;两张凳子背对背放着,成两排,从两排凳子中间跳过去等。在活动中,跳、走地动作难度较大,我会随时注意的安全,如果站在较高处往下跳,可采取一些保护措施(在下面铺上软垫子等)  ①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在凳子上,手持凳子背向前上方跳起,模仿骑马动作在场地内来回行进2~3次。  ②走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥,进行"走独木桥

6、"的练习。练习一段时间后,引导幼儿将所有椅子并排放置在一起,练习走"长独木桥"1~2次。  (三)游戏:  教师带领幼儿进行放松活动。①我们玩得真开心!时候不早了,我们慢慢开车回家吧!(幼儿做放松活动。)②下面我们把车停好吧!(幼儿每人拿上小凳子回活动室。)  (四)整理场地、结束。  结束部分--凳子的游戏。请把自己想出来并尝试过的凳子玩法进行整理,确定几种玩法,并在场地四周用凳子设置各种障碍。引导互相商量并明确各种障碍的通过方法,在提醒游戏若干次后,根据的游戏情况,调整难易程度,并提醒活动量过大的适当休息

7、。在活动最后,组织在凳子上听着轻音乐做放松运动,放松下情绪,这也是动静交替,整个活动考虑到的运动负荷,激缓结合。3

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