小数的初步认识复习教案19269

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1、小数的初步认识整理与复习复习目标进一步掌握小数的含义，用小数表示知识和技能元、角、分、米、厘米。掌握比较小数大小的方法，能熟练地进教学目标过程和方法行简单的小数加减法的运算。提高有关小数加法、减法计算技能。能解一般的小数加减法应用题，加深情感、态度和价值观对小数的认识。教学重点：进一步认识小数，比较小数的大小，简单的小数加、减法。教学难点：小数加、减法。教学过程一、开门见山，揭示课题同学们，今天，我们一起复习小数的知识。(板书课题)二、提出问题，引导讨论(1)回顾第七单元，我们学习小数的初步认识时，学了哪些知

2、识,(2)你认为哪些内容最重要,(3)你认为哪些地方最难理解,(4)你认为哪些地方比较容易出错,让学生交流以上问题，并选代表汇报，师把重点进行板书。三、发现问题，解决问题师:同学们提出的主要问题就是今天我们复习的重点内容，希望大家通过进一步复习，使所学知识得以巩固(教师通过多媒体课件展示学习目标)教学过程(一)、复习读、写小数1:读出下面的小数，并指出小数的整数部分和小数部分。(展示课件)(1)0.3读作:(2)0.05读作:(3)1.46读作:(4)67.2读作:写出箭头所指的小数。(教师引导完成)师:读写

3、小数，应注意什么,生1:读小数时小数末尾的零不能读出。生2:写小数时要使用阿拉伯数字。(二)复习比较小数的大小:2、比较每组中两个小数的大小,说说你是怎样比较的。(课件展示)(1)0.09?0.12(2)3.2?1.03(3)0.8?0.6(4)0.45?0.66学生讨论，教师提问。生1:从左边第一位数开始比较，第一位数大数就大，如果第一位数一样大小则比较第二位，直到能分出大小为止。生2:从高位到低位依次比较，哪一位上的数大，这个小数就大。教师小结:比较小数大小时，先比较整数部分，整数部分大的，这个分数就大，

4、如果整数部分相同，就比较小数部分，小数部分大的，这个小数就大。(三)、复习小数加减法及应用题:1、计算下面各题，并说说你是怎样计算的。(1)6.4，3.8=(2)2.9，1.5=(3)8.2,4.6=(4)0.58，0.4=(5)8.3,0.5=学生做题，指名板演。生1:在列竖式计算时，注意小数点对齐。师:谁能来补充,生2:计算小数加减法时，在列竖式计算时，注意小数点对齐，满十进一，不够减向前退一。2、我有50元，买了一个卷笔刀用了18(60元，还剩多少元,50-18(60=(竖式计算)3、我买了一个布娃娃9

5、(90元，又买了一个笔记本2(50元，一共用了多少元,9(90+2(50=(竖式计算)师:竖式计算时，小数点要对齐。教师小结:计算小数加减法时，小数点要对齐，那一位上的数相加满十，就向前一位进一或那一位上不够减，从前一位退一倍十再减，得数要点上小数点。四、梳理知识，总结升华谈话:这节课你有什么收获呢,课堂测试一、填空题1、一支自动铅笔售价是2元4角，用元做单位写成小数是()元2、个书包售价是,元,角,分，用元做单位写成小数是()元。3、小青身高1米4分米，如果用米作单位，4分米可以写成()米，合起来写成()米

6、。4、在进行测量的时候，往往不能得到整数的结果，也常常用小数来表示。5二、比较小数的大小0.4?0.63.7?1.913.6?20.10.9?0.25.6?7.330?29.1三、竖式计算11,0.1=0.5,0.3=20，5.7=0.2，0.6=7.6，10.4=35.2,12.8=1、买一支铅笔和一块橡皮要用多少钱,2、一个书包比一个文具盒贵多少钱,3、芳芳带20元钱要买一个文具盒和一支彩笔，够吗,4、你再提出一个数学问题并解答。五、布置作业(针对学生复习情况设计准备书面测试题一套，要求学生独立完成)整理

7、与复习小数的读写法板书设计小数的大小比较简单的小数的加减法