地理人教版八年级下册西北地区自然环境特征

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1、八年级地理下册（人教版）第八章西北地区第一节自然特征（第1课时）教学目标： 1.知识与技能：（1）了解新疆地区的自然地理特征；（2）知道“三山夹两盆”的地形特征；（3）学会分析地理环境对居民生活的影响。 2.过程与方法：（1）通过观察图片了解新疆的主要地形分布；（2）通过对新疆土特产的介绍了解新疆气候对农业的影响。 3.情感态度价值观： 明确西部开发与环境保护之间的关系，逐步树立人地协调和可持续发展观念。教学 重点： 1、三山夹两盆的地形特点2、新疆气候特征及其形成原因3、绿洲分布及其保护自然环境 教学方法：读图法，讨论法，自学法教学过程：师：

2、 导入新课：出示图片，创设情境生：新疆维吾尔自治区师：我们伟大祖国幅员辽阔，疆域宽广，上节课我们学习了我国东南宝岛——台湾的地理知识，这节课我们一起到西北内陆的新疆去旅游一番，请同学们认真思考。 阅读教材找出下列问题的答案：1、请描述新疆的地理位置：（居海遥远，深居内陆）2、请说出新疆居民以哪两个民族为主体？（维吾尔族、汉族）合作探究（一）“疆”字右偏旁与新疆地形有何关系？（阿尔泰山、天山、昆仑山；我国最大盆地——塔里木盆地，我国第二大盆地——准噶尔盆地）（形成了“三山夹两盆”的地理特征）合作探究（二）1“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“

3、春风”是指什么季风？2、由于“春风不度玉门关”，使得新疆气候具有什么特点？3、“春风”为什么不能度过玉门关？（春风是指我国夏季风，温带大陆性气候气候特征：降水较少，冬冷夏热，年较差大日较差也大，有“晨穿棉袄午穿纱，晚上围着火炉吃西瓜”之说。） （由于远离海洋，周围又有高山环抱，来自海洋的湿润气流不易到达）合作探究（三）新疆干旱的自然环境，对新疆河流和植被有何影响呢？（河流稀少，以内流河为主，植被以荒漠为主。有我国面积最大沙漠——塔克拉玛干沙漠，我国最长内流河——塔里木河、我国注入北冰洋的河流——额尔齐斯河） 读图回答哪些地区适合居民生活？（绿洲

4、）新疆的绿洲分布在那些地方？水源来自于什么？ （绿洲分布在盆地边缘的山前平原和部分沿河地区，它们的水源主要来自山区降水和冰雪融水）合作探究（四）1、塔里木盆地的人口，城市，交通设施分布的主要特点？分析原因。2、新疆绿洲相互之间距离遥远，对当地经济发展会有怎样的影响？如何改善？3、荒漠化最容易在哪些区域发生？人们在这些地区生产，生活时应该注意什么问题？提示1：人口、城市、交通设施都分布在绿洲上，因为绿洲上有水源，水源主要来自于天山和昆仑山冰山融水。提示2：不利于彼此间的交流往来和社会经济的发展。应大力发展铁路、公路、航空等交通运输业。提示3：荒漠

5、化容易发生在绿洲边缘地区。因为这里的环境非常脆弱，对植被的破坏和水资源的不合理利用，将很容易导致土地的荒漠化和盐碱化。因此应注意保护植被、合理利用水资源。课堂检测1、在塔里木盆地和准噶尔盆地中，大部分地区是荒漠，其原因是（）A、植被稀少B、气候干旱C、地势高D、面积广大2、将新疆分为南北两部分的山脉是（）A、阴山B、祁连山C、昆仑山D、天山3、在新疆荒漠化最容易发生的区域是（）A、绿洲内部B、绿洲边缘C、盆地边缘D、山麓地带4、下列词语描述新疆自然环境最准确的是（   ）A．暖湿    B．高寒     C．干旱   D．酷寒5、以下有关塔里木

6、河的说法，正确的是（   ）A．中国径流量最大的河流         B．中国最大的内流河C．流经准噶尔盆地               D．最终注入到东海6、以下有关新疆河流的说法，正确的是（   ）A．河水的主要补给方式是高山冰雪融水     B．新疆全部属于内流区C．河水流量大，没有结冰期              D．汛期出现在冬季7、关于新疆地形分布的叙述，下列说法正确的是（）A.中间低，四周高B.北部是阿尔金山C.北部的盆地是准噶尔盆地D.中间是昆仑山8.“大漠孤烟直，长河落日圆”描述以下区域最合适的事()A．长江中下游地区B．山东

7、丘陵地区C．雅鲁藏布江谷地D．塔里木河下游地区课后反思：几年来的教学，有得有失，感触颇多，但始终不断地在反思着，以期自己的工作能有所进步。以下是针对自己近年来的地理课堂教学的三点反思。反思一：走出教材，走近生活地理课本中的案例有些并不符合地方学生的经验基础。因此，很有必要根据我们地方特色、学生已有的经验基础、知识背景来创设情境、设计案例。反思二：学生活动要有“质”，即体现思维性新的教学理念要求赋予学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会。但如果课堂活动有量无质，则活动的价值也就丧失殆尽。一堂课下来热热闹闹，恐怕留在学生脑海中的只有热闹的场景，

8、很难有真正的思维活动。课堂的学生活动是为了更有效的完成教学目标而采取的教学方式，因此流于形式的“活动”是形同虚设的。为了能使全员参与课堂活动并提高其有